查看更多>>摘要：目的 了解北京市某区小学在校生的视力不良及近视现况,为儿童青少年近视防控措施的制定提供依据.方法 采取整群分层随机抽样的方法抽取该区4所小学学校2021年—2023年的在校生,每所小学学校1～6年级以各班全体学生为单位进行简单整群抽样,3年分别抽取2,102、2,082、2,012人,共计6,196人.连续3年每年9月开展一次裸眼远视力及屈光度检查.以不同年份、不同性别、不同年级比较该区小学生的视力不良和近视的严重程度.结果 (1)整体比较:该区小学生2023年近视率低于2021年、2022年,差异均有统计学意义(χ22021=7.971、χ22022=7.787,均P=0.005);2021年与2022年近视率比较,差异无统计学意义(P＞0.05).男生视力不良率和近视率低于女生,差异均有统计学意义(χ2视力不良率=16.412,P=0.001;χ2近视率=5.057,P=0.025).1～6年级视力不良率和近视率比较,随着年级的升高而逐渐增加,差异均有统计学意义(χ2视力不良率=591.320、χ2近视率=1,183.097,均P=0.000).(2)视力不良严重程度分级比较:该区小学生2023年轻度视力不良率高于2021年和2022年(χ22021=9.081,P=0.003;χ22022=20.907,P=0.000).女生轻度视力不良率高于男生,差异有统计学意义(χ2=12.000,P=0.001).1～6年级间轻、中、重度视力不良率比较,差异均有统计学意义(χ2轻度=47.654,χ2中度=84.129,χ2重度=774.793,均P=0.000),总体情况为随着年级升高,轻度视力不良率呈下降趋势,而中、重度视力不良率呈上升趋势.(3)近视严重程度分级比较:该区小学生2023年低度近视率低于2021年和2022年,差异均有统计学意义(χ22021=6.471,P=0.011;χ22022=8.035,P=0.005).女生低度近视率高于男生,差异有统计学意义(χ2=5.073,P=0.024).1～6年级低、中、高度近视率比较,差异均有统计学意义(χ2低度=492.860、χ2中度=553.518、χ2高度=82.621,均P=0.000),总体情况为低、中、高度近视率均随着年级升高而增加,1～6年级均以低度近视为主.结论 北京市某区小学生视力不良率及近视率较高,随着近年来相关部门的重视及新冠疫情的结束,2023年该区小学生近视率有所下降.
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