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期刊信息/Journal information
中小学电教
中小学电教

张也

月刊

1671-7503

zxxdj@cail jledu.jl.cn

0431-5383297

130022

长春市市湖园路1号

中小学电教/Journal Primary and Middle School Audiovisual Education
查看更多>>电教刊物。旨在宣传电化教育的方针、任务，促进中小学和中等师范学校电化教育的健康发展，面向广大城乡中小学，解决中小学在电化教学中遇到的实际问题。
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收录年代

    信息化视野下初中英语分层教学研究与探索

    周婧
    43-45页
    查看更多>>摘要：分层教学是指教师根据学生现有的知识能力和潜力倾向,将学生科学地划分为几个小组,每组内的学生学习水平相近,教师则会根据不同的学生群体选择不同的教学策略.分层教学要求教师客观准确地把握学生的学习能力,按照智力因素和非智力因素等综合评判每名学生,并合理划分层次,保证教学过程有的放矢,提高整体教学效果.

    信息化初中英语分层教学

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    小学语文与信息技术深度融合的实践研究

    刘兰峰
    46-48页
    查看更多>>摘要：信息技术的发展改变了人们的生活,也影响了教育方式,由于小学生以形象思维为主,在教学中利用信息技术将抽象化内容用形象化的方式表达出来,有助于小学生理解教学内容,提高教学效率.目前,将语文教学与信息技术深度融合的过程中,还存在诸多不足,需要提升教师素养,正确把握信息技术使用尺度,避免过度依赖信息技术而影响学生的学习能力.通过传统教学与信息技术相融合的方式,提升学生的语文素养.

    小学语文教学信息技术深度融合

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    "互联网+美育":小学美术信息化教学策略探究

    刘文静
    49-51页
    查看更多>>摘要：随着互联网技术的快速发展,其在教育领域的应用越来越广泛.美育作为小学教育中不可或缺的部分,需要借助互联网技术丰富教学内容和提升教学效果.然而,如何有效应用互联网技术和资源,成为小学美术教师面临的一个重要问题.本文旨在探讨"互联网+美育"在小学美术教学中的信息化教学策略,以期为教师提供有益的参考.

    "互联网+美育"小学美术信息化教学

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    信息技术在小学语文教学中的价值及有效运用

    张坤
    52-54页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,小学语文教师要不断改进教学模式和方法,通过有机融合信息技术,使小学语文教学更具科学性和现代化.新课改背景下,通过在语文教学中充分发挥信息技术的优势,并结合实际制订行之有效的教学方案,切实提升小学语文教学水平,进而提升学生语文核心素养.基于此,本文结合教学实践,首先分析了信息技术在小学语文教学中的应用价值,随后剖析了小学语文教学应用信息技术过程中存在的不足;最后,针对存在的问题,从"说""读""写""境"四个方面具体探讨了小学语文教学融合信息技术的主要策略,希望通过积极探索全新的教学路径,推动小学语文教学的健康发展.

    新课改信息技术教学应用

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    教育信息化背景下初中化学教学优化路径

    桑春苏
    55-57页
    查看更多>>摘要：随着我国进入教育信息化时代,开始大力提倡信息技术与教育领域的融合,信息技术在课堂教学中的运用成为常态,对于提升课堂教学质量发挥了重要的作用,有助于打造高品质的初中化学课堂,推进我国教育事业进入2.0时代.基于此,本文立足于教育信息化背景,以初中化学教学为例,对教育信息化对初中化学教学的积极影响以及优化途径进行了分析,旨在为提升化学课堂教学质量提供建议.

    教育信息化初中化学优化途径

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    信息技术支撑下高中思想政治高效课堂的构建策略

    李永怀周
    58-60页
    查看更多>>摘要：思想政治是高中教学的核心内容,也是发展学生思政素养的重要途径.但高中思想政治教材中存在着大量的理论性、抽象性、不易理解的知识内容,单一形式的课堂讲授既不利于学生内化知识,也易引发学生厌学心理.信息技术在教学中的优势毋庸置疑.因此,高中思想政治教师可在信息技术支持下为学生设计更丰富的思想政治课程教学内容、优化课堂教学形式,在充分发挥信息技术辅助教学优势的过程中,还可改善学生思想政治学习情感、知识内化效能,为发展学生思政素养提供保障.基于此,本文就信息技术支撑下高中思想政治高效课堂的构建策略进行了阐述,以供参考.

    信息技术高中思想政治课深度融合

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    指向计算思维培养的初中人工智能教学实践研究

    戴培清
    61-63页
    查看更多>>摘要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》最关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,倡导教师在持续增强课程适宜性的基础上坚持与时俱进,同时也强调重视培养学生的核心素养.基于此,本文将新版课程标准的贯彻实施作为研究背景,以初中信息科技课程人工智能模块教学为例,从计算思维素养及其培养思路、人工智能模块教学中计算思维素养培养实践、培养策略三个维度展开分析,旨在为培养学生计算思维,提升人工智能模块教学实效性做出努力.

    计算思维初中信息科技人工智能

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    面向高中信息技术计算思维培养的PBL教学模式应用研究

    陈永峰
    64-66页
    查看更多>>摘要：PBL教学模式是基于建构主义理论的一种情境化教学方式,以问题驱动为方法,促使学生运用所学知识分析问题和解决问题.PBL教学是区别于传统理论教学的一种新型教育方式,是基于"生本理念"的一种增强学生驱动力的学习方法.信息技术是一门"工具性"课程,在当前社会以及未来社会发展中有着广泛的应用前景,培养学生计算思维即培养学生创造性思维、计算思维、协作思维以及批判思维.有鉴于此,本文在解析PBL教学模式概念的基础上,对培养学生应用PBL教学模式重要性进行了阐述,并基于PBL教学模式的四个教学阶段,提出了高中信息技术应用PBL教学模式的具体措施,旨在为优化高中信息技术课程教学,增强学生知识运用能力提供参考.

    高中信息技术计算思维PBL教学模式

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    核心素养下高中历史智慧课堂构建方法

    李晓燕
    67-69页
    查看更多>>摘要：高中历史核心素养主要包含五项内容,分别为时空观念、史料实证、唯物史观、历史解释和家国情怀.以发展核心素养为目的开展高中历史教学活动,可在增强高中生历史综合学习能力的同时,推进学生在历史领域的长远发展.但历史核心素养的培养并非一日之功,智慧课堂属于教育信息化背景下的一种课堂教学形式,智慧课堂可摆脱传统教学时间、空间、内容上的束缚,将历史知识更完整、直观地呈现出来.为凸显智慧课堂育人优势,也为满足培育高中生历史核心素养要求,研究基于核心素养视角,分析如何在智慧课堂中以发展高中生核心素养为 目的,制订历史教学计划,以期为提升智慧课堂育人效果奠定基础.

    核心素养高中历史教学智慧课堂

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    "互联网+"背景下微课模式在小学美术教学中的运用

    王吉岑
    70-72页
    查看更多>>摘要：美术教学是培养和发展学生美术素养的重要渠道,关系到学生综合能力的全面发展."互联网+"背景下,信息技术与学科教学深度融合,小学美术教学应抓住教育信息化的发展契机,创新教学模式.微课具有"短小精悍"的特点,应用于小学美术教学中具有独特的优势.基于此,本文立足于"互联网+",论述了微课在小学美术教学中的运用价值及策略,通过课前导学、课堂教学及课后拓展三个环节的运用,提高小学美术教学的有效性,促进学生美术素养的形成和发展.

    "互联网+"微课教学小学美术

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