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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    小学语文自主阅读教学初探

    任常梅
    51页
    查看更多>>摘要：阅读教学的最终目的就是要让学生养成良好的自主阅读习惯为学生的终生学习服务.自主阅读是指学生在明确学习任务的基础上,自觉、自主地进行学习,并努力使自己完成学习任务的一种方式.新课改以来,自主阅读的新理念犹如一颗“革故鼎新”的种子渐驻人心,并在人文教育的春风吹拂下孕育吐苗逐渐成长,语文课堂教学中不断呈现出生机盎然的新气象.然而,一些不可避免的问题也如同“漂亮的泡影”暴露在我们的面前.分析学生自主阅读的现状,探求其中的原因,寻找提高学生自主阅读的有效策略,对提升学生的语文素养和推进新课改的进程有着重要的意义.

    自主阅读阅读教学新课改

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    浅谈新课改下的语文诵读教学

    申献芳
    52页
    查看更多>>摘要：所谓诵读,就是在教师的点拨指导下,学生对课文做反复吟诵、体味,然后感悟文章之妙的学习方法.它对领悟课文内容,增强语感,陶冶情操,培养形象思维能力等,起着其它任何活动所不能替代的作用,是传统语文教法的精髓之一,也是语文训练的一种最基本的形式和手段.怎样在新课程实验中实施诵读教学,从而培养学生的诵读习惯呢?下面我简单谈一下我在诵读教学方面的体会.

    语文诵读重要性习惯

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    小学语文教学与美育教育初探

    宋雅芳
    53页
    查看更多>>摘要：从美学的角度来看,语文有着独特的魅力,在教材中,我们随处可见一些写得相当优美的文章这些文章无论在语言上,意境上、形象上,甚至在结构上都充分表现着美,如能在语文课上由教师引导,让学生学会去细细体味,那么对学生的审美能力(美的感染力,创造力)会有大大的提高,同时也能增强学生的学习兴趣,从而达到教学的效果.

    小学语文美育教育

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    高中语文研究性学习初探

    苏艳慧
    54页
    查看更多>>摘要：语文课堂研究性学习的着眼点,在于学生学会发现问题、提出问题,研究的主要目的在于培养研究意识,学会研究方法,形成研究能力,养成平等态度,具备独立精神以及相应的实践习惯.研究不是追求某种“达成度”,价值取向不是向外的,而是一种学习方式,是养成观念,是提高和发展自己,是为终身学习奠基.近几年,在语文课堂教学中,进行了研究性学习的初步探索.

    高中语文研究性学习初步探索

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    浅谈高中音乐教学

    王姣
    55页
    查看更多>>摘要：随着社会物质生活的提高,人们的精神生活也越来越丰富越来越多的人喜欢唱歌、爱唱歌.再加之高校艺术特招和音乐院校火热招生,越来越多的中学生也加入到歌唱的队伍中,但在身边常见到人们不懂歌唱方法而乱喊乱唱,更有教育者由于自身知识的欠缺,给中学生误传一些不正确的歌唱方法.下面就中学音乐教学及结合他人的教学经验谈一些在高中唱歌教学中切实可行的方法.

    高中音乐理念障碍真假声情感

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    高中政治问题教学法初探

    王伶
    56页
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    浅谈新课改下的初中数学教学

    王平章
    57页
    查看更多>>摘要：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.

    学生为主信息技术数学史个体差异学科联系

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    小学语文综合性学习刍议

    王晓娟
    58页
    查看更多>>摘要：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养.从教育的时代性、社会性来看,语文综合性学习方式也必将成为知识经济时代语文课程中占主导地位的学习方式.鉴于对《基础教育课程改革纲要》和《义务教学语文课程标准》解读的认识,结合本人的教学实践,借鉴各地区的一些实践经验,本人提出小学语文综合性学习实践操作三个方面的建设性意见.

    综合性学习因材施教教学实践

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    初中英语教学刍议

    吴杰
    59页
    查看更多>>摘要：作为教学一线老师,通过对英语新课程标准的不断学习以及对课堂教学的不断探索,我认为除重视对学生基础知识的夯实,技能、技巧和能力等方面的培养外,还应做到以下几方面.

    初中英语主体作用教学手法以人为本多鼓励

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    小学语文课堂教学不能流于形式

    魏宗蕊
    60页
    查看更多>>摘要：课改的春风,为传统的语文教学注入了鲜活的生命力,使语文教学改革不断走向深入.但是,我们也不难发现,由于个人素质的差异,解读新“课标”的能力不同,致使钻研出来的各种语文课堂的呈现也是令人眩目,亦令人忧从心来.笔者从“催泪煽情”“闹剧表演”“滥用多媒体”“游离文本”四个方面浅谈了自己的看法,从而呼唤在课改下小学语文课堂教学不要流于形式,要回归本色教学.

    语文教学不能流于形式

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