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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    试谈新课程背景下语文教师的素养

    陈娴
    91-91页
    查看更多>>摘要：新课程改革正在如火如荼的进行当中，它对教材、教学方法、教学手段等教育要素都提出了新的要求。当然教师作为教育教学当中一个极其重要的因素也不能被忽略。对于高中语文老师来说，素养问题成为了一个热点的话题。高中语文教师要全面提高自己的思想道德素养、知识素养、科研素养以及文学素养来适应新课改的要求和时代发展的步伐。

    新课改高中语文教师素养

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    利用视频课例促进农村英语骨干教师专业发展的策略研究

    王建兴
    92-92,93页
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    写好课后反思，促进教师成长

    虹髙
    93-93页
    查看更多>>摘要：课后反思不是简单的教学心得，更不是流水账式的记录，而是对原设定教学方法的价值确认，预期教学效果的数值分析和下一课堂设计的最佳参考。它包括：反思成功之处、反思败笔之处、反思改进之处几个方面。

    课后反思教“思”相长

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    良好的师生关系为英语教学助力

    西洛
    94-94页
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    教师反思--教师专业成长的重要途径

    吴英华
    95-95页
    查看更多>>摘要：文章从反思的概念出发，阐述了促进教师专业发展道路上的反思过程的几种有效的途径，旨在提醒笔者及同行主动学习，转变观念，共同提高专业水平。

    反思发展规划职业自我评价提高

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    浅谈小学英语教师的培训

    杨佳
    96-96页
    查看更多>>摘要：教师培训这个概念本身也正在被教师教育或教师发展所取代。师资培训主要是介绍可利用的教学方法并使教师熟稔语言，尤其以培训者介绍教学理论、呈现教学模式和教学技巧为典型特征。这种培训通常是外部驱动、自上而下的，培训学员通常是被动地接受培训者所灌输的理念和方法，培训的目的是让学员了解一些概念、理论和方法。而教师教育或教师发展则指教师在智能、经验及教学态度上不断成长的过程，其最主要的特点是培训学员主动进行探索和反思，寻求问题的解决方案；培训的目的是培养学员的实践能力。

    小学英语教师培训教师能力

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    新课改下高中政治教师专业能力素养的发展

    张明芳
    97-97页
    查看更多>>摘要：新课改改变了高中学科本位、教师本位和课程本位的框架，转型为“以学生为中心”的教学模式。高中政治从理论到实践的转变，是一次质的飞越，充分贯彻了新课改的指导思想，使之得以顺利实施的关键在教师。本文分为两个部分，分别阐述了在新课改下，教师要提高自己的研究能力，不但要研究学生，还要研究新的课程；第二方面论述了新课改下教师应具备的专业素养，包括专业知识的素养、思想品德的素养和教师职业道德的素养。

    高中政治新课改专业素养

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    多媒体教学在英语教学中的运用

    陈春叶
    98-98页
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    对初中历史进行创新教学的探索

    冯雪峰
    99-99页
    查看更多>>摘要：新课改的教学任务不仅仅要求学生掌握好教材内容，更重要的是培养学生的历史是非观，培养他们的爱国之情。主要针对新课改环境下如何创新初中历史教学方式，进一步提高历史教学质量提出了看法。

    初中历史创新新课改

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    试论素质教育背景下高中数学创新发展

    郭海洁
    100-100页
    查看更多>>摘要：素质教育要求教学实践中应当以提高学生素质、培养学生创新和实践能力为重点。高中阶段是整个教育中义务教育与高等教育的重要时期，高中数学学科是一门具有较强的逻辑性、运算性的主学科之一，对于学生的逻辑思维和创新能力的要求较高，针对高中阶段学生进行素质教育下的创新和实践能力的培养，进而提升学生的综合素质，对于教学实践活动的素质教育的开展，以及教学改革等都有着积极的作用和意义。

    高中数学素质教育教学创新

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