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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    培养学生自信的方法

    李翠香
    51页
    查看更多>>摘要：本文主要论述培养学生自信的必要性和基本做法,结合自己当班主任的实际体会,从如何任克服自卑,树立自信,及老师和家长在学生树立自信中的作用方面,结合实例,进行了论述,阐明了自己的观点.

    尊重鼓励我管理自信家长信任

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    浅谈新课标下高中英语教学观念的转变

    田亭明
    52页
    查看更多>>摘要：新课程突出了以人为本的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一.面对教育改革和新课程标准的实施,高中英语教师应及时更新理念,才能更好的适应新时代英语教育的要求.依据新课程所设定的标准,本文提出了在实施新课程标准的过程中,如何从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识、“任务型”教学、形成性评价等方面来从事高中英语教学,培养学生听、说、读、写技能及综合语言运用能力.

    高中英语新课标教学观念

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    浅谈物理教学中渗透物理文化的策略

    李丽
    53页
    查看更多>>摘要：物理学是自然科学的基础,也是当代工程技术的理论支柱.它不仅满载着丰富的科学知识,而且还蕴藏着具有重大教育价值的研究方法和人文哲理,具备了丰富的科学教育与人文教育资源.物理教育本是一种广义的文化活动,一方面保证了物理文化在新一代学生身上的再生,同时也保证了物理文化的延续.另一方面也培养了适应社会需要的、掌握一定知识和技术、具有一定科学精神的高素质人才.因此,在物理教学中,不仅要让学生掌握物理知识,更重要的是,要让学生接受物理文化全方位的熏陶.

    物理文化物理教学物理思想

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    实施小学语文活动课的策略

    李梅
    54页
    查看更多>>摘要：语文课的教学虽然重视了知识和能力的协调发展,但由于学生素质存在有差异、程度不同,让不同层次的学生都能得到发展,仅靠语文课是不够的.活动课为学生提供了进一步学习的条件和环境,让学生在愉快和谐的气氛中学习,在玩中学,寓教于乐,使学生在课堂中学到的知识得到巩固、拓宽,学生通过活动课扩大视野,进一步培养兴趣、爱好、发展其写作能力.

    活动课特点策略问题

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    高中生物课堂的教学策略

    李艳梅
    55页
    查看更多>>摘要：作为高中教学的重要组成部分的生物学科,是一门实验性学科,在如今却处于尴尬的地位.部分学校认为生物是“副科”,对于教学的重视程度不够,导致学生对于生物学科的兴趣不高,教学质量随之下降.如何使高中生物改变目前的困境,调动学生学习生物的积极性,培养他们的多元化能力,已经成为生物教学工作者的一大挑战.

    传统模式创新

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    浅议职业高中计算机组成原理教法初探

    吴明峡
    56页
    查看更多>>摘要：计算机组成原理是计算机专业的一门基础核心专业基础课程,在该专业的课程体系中起着打地基的作用,学好这门课程对于提高学生的理论认知水平和实践能力有着极为重要的作用.本文从用简单的问题切如枯燥的学习知识;把抽象的知识具体化;通过学生讲解来验证教学效果,三个方面的方法来讲解如何教授职业高中计算机组成原理这门课程.

    问题简单化知识具体化

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    小学语文课堂教学中美育教育的必要性及策略

    南新春
    57页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中贯穿美育,不仅是培养时代人才的需要,而且是促进学生身心和谐发展的需要;既是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径,又能很好地激发学生对语文的学习兴趣,从而有效提高语文教学质量,促进学生语文素质的提高.

    小学语文课堂教学美育教育

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    初中英语词汇教法探讨

    王忠鹏
    58页
    查看更多>>摘要：英语词汇教学的效果将直接关系到学生能否真正理解和掌握英语,能否用英语进行交际.教师应该结合教学内容、学生年龄特点,采用灵活的方法教学词汇,这样才能激发学生学习英语词汇的兴趣,有效地训练基本技能.

    初中英语词汇兴趣

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    关于小学数学实践活动的探讨

    张春芳
    59页
    查看更多>>摘要：小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动.从广义上讲,实践活动包括学生在理解数学知识形成,建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动,它贯穿于数学教学的始终.实践活动是综合应用的基础,综合应用是实践活动的归宿.在实践活动中往往要强调解决实际问题,可见在“实践活动”中就自然蕴涵“综合应用”.因此,研究“实践与综合应用”,就应该重点研究怎样为学生创设有数学研究价值的实践活动.

    小学数学实践活动

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    如何打造优质高效的初中数学课堂

    唐百里
    60页
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