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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    新课程下的数学课堂教学

    曹堂彬
    80-80页
    查看更多>>摘要：新课程一步步走进学校，走进课堂，只有更新教学观念，转变教学方式，才能真正实现新课程的目标。

    新课改理念数学课堂教学

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    让学生自主去学习

    谷利萍
    81-81页
    查看更多>>摘要：新一轮课程改革的一个热点。它改变了传统的“以教师为中心、以教材为中心、以知识为中心”的教学模式，倡导学生“自主学习、合作学习、探究式学习”。研究性学习要求教师在教学过程中以问题为载体，创设一种科学研究的情景和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的过程，进而学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力，学会在研究中与人交往和合作，学会如何表达或展示研究的成果。由此可见，研究性学习在英语教学中的运用是很有必要。

    初中英语自主研究小组合作

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    以提问促教学

    侯美林
    82-82页
    查看更多>>摘要：课堂提问对每个老师的课堂来说都是必不可少的。从教师的角度来说，课堂提问可以诊断学生的学习现状，也就是说提问可以让老师了解学生对目前知识的掌握情况。课堂提问还可以启发学生的积极主动思维。提问，可以引发学生的思考。课堂提问可以集中或吸引学生的注意力。当学生开小差的时候，提问可以拉回他的注意力。课堂提问可以激发学生的学习动机和参与兴趣。提出令学生感兴趣的问题、有挑战性的问题，更能引发学生的参与积极性。

    初中数学课堂提问方法

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    小学作文教学中的思维训练

    霍建军
    83-83页
    查看更多>>摘要：创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。创新思维具有三个特性，就其思维的广度而言，具有发散性；就其思维的灵活性程度而言，具有变通性；就其思维的个性而言，具有独特性。因此，我们在作文教学中应根据创新思维的这三个特征来安排系统的作文训练。

    小学作文创新思维训练

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    浅谈语文教学与能力的培养

    孟利敏
    84-84页
    查看更多>>摘要：江泽民主席也说“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可以说“创新”已成了新世纪最受关注的词语。提到创新，我们就会想到创新思维。培养学生的良好思维品质，加强思维训练，无疑是培养学生创造力的关键。在语文教学实践中，转变教师的教学理念，把语文教学的触角深入到学生的思维领域。把培养学生的思维能力作为语文教学的首要目标。

    初中语文思维能力

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    注重思维训练，提高教学效率

    司志英
    85-85页
    查看更多>>摘要：思维能力是人的心理素质的核心部分，在学科教学中加强思维能力的培养是一项具有战略意义的工作。如何全面地系统地规划小学语文教学中的思维训练工作，是当前语文教学改革中所面临的一大问题。

    小学语文思维能力训练

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    让学生真正会学数学

    姚爱民
    86-86页
    查看更多>>摘要：《新课程标准》指出：在课堂教学中，教师应做到“以人为本”，创造性地开发数学教学资源，为学生提供丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂教学的每个环节，丰富学生的学习方式，引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题，自己探索得出数学结论，让学生主动经历数学知识形成与应用的时间和空间，体会蕴涵在其中的思想方法，让学生真正“要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学”。

    新课程标准小学数学教学

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    激发学生学习化学的兴趣

    张建科
    87-87页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的自然学科，实验能帮助学生理解知识、掌握知识，尤其是“变幻无常”的实验现象，使学生感到新鲜、好奇、激动、快乐。因此。补充做一些有趣的实验，有利于提高学生的学习兴趣。

    高中化学实验创造性思维

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    重情感，促教学

    李艳玲
    88-88页
    查看更多>>摘要：随着国家课程改革的全面实施，物理课程标准所要求的“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的课程目标已逐步深入人心。物理教学中如何落实情感目标，是每一位物理教师必须要探索解决的新问题。本文从三个方面来探讨初中物理教学中情感的作用与培养问题。

    初中物理情感培养

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    让学生感受到音乐的美

    宋瑕
    89-89页
    查看更多>>摘要：课堂中我们应多倾听学生的思想，让他们谈对音乐作品的感受，对音乐作品在他们这个年龄段的看法。也许我们会听到许多全新的理念，让许多古老的、古典的音乐作品穿上时代的新衣。如果我们仍是传统式的教学法，板着面孔对学生，师道尊严的外衣永远脱不去的话，那我们将失去的不只是学生的爱戴，更多的是你得不到学生的时代思想，无法与他们沟通。另外，聆听声音始终是音乐课堂的主要内容，要想让学生感受到音乐的美感，首先需要的就是设置情境，加强聆听的魅力。给学生一个音乐背景，设计完美的音乐聆听环境，重视音乐课堂中音乐聆听所占的比重就能达到很好的效果。

    音乐聆听感受美感

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