首页期刊导航|中华少年(研究青少年教育)
期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    故事教学法在小学英语教学中的运用

    张玉环
    162-162页
    查看更多>>摘要：故事教学法在小学英语教学中有着不可忽视的作用。本文探讨了小学英语故事教学的基本原理及具体操作过程，使其能够在节省教学时间、培养学生兴趣的同时，提高小学英语课堂教学的效率。

    故事教学小学英语应用

      原文链接:
    • 万方数据

    初中语文与多媒体教学初探

    梁晓盛
    163-163页
    查看更多>>摘要：我们究竟该如何利用多媒体等先进技术为基础教育事业服务呢？本文试以初中语文教学为例，对初中语文多媒体教学这一问题作一些探究。社会的日益信息化客观上要求我们的初中语文教学必须采用多媒体进行教学，这是社会现实的客观需要，也是时代的客观需要。这就要求教师引进信息化教育教学机制，通过多媒体教学，积极引导学生利用课程资源来充实自己、培养学生自学的兴趣。作为“基础中的基础”，语文教学首当其冲，尤其应该走在各学科的前面，充分利用多媒体技术来优化我们的教学。

    多媒体电化教学开放式

      原文链接:
    • 万方数据

    化学启发式教学模式初探

    刘景福
    164-164页
    查看更多>>摘要：启发式教学模式应该是以素质教育目标为基础，推导出相应的教学内容设计和教学结构、过程、方法设定的有机整体。近几年来，我在化学教学实践中为全面提高、培养学生的思维能力，实现素质教育的目标，在课堂教学中进行了启发式教学模式的整体实验，取得了良好的效果，大致可分为四个层次，现就一些感悟简述如下

    教学模式思维能力教学方法素质教育

      原文链接:
    • 万方数据

    浅谈多媒体信息技术与高中体育教学的整合

    刘玉芹
    165-165页
    查看更多>>摘要：随着对媒体技术的广泛运用，教学过程中，高中体育教师要充分利用多媒体信息技术发展学生智力，培养学生的思维能力，启发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以取得最佳的教学效果。

    高中体育信息技术

      原文链接:
    • 万方数据

    高中化学情境教学探微

    卢凌燕
    166-166页
    查看更多>>摘要：在教学中，创设问题情景可以激发学生学习化学的积极性，激励学生进行进一步探究，有助于提高课堂教学的实效。本文阐述了创设有效问题情境的几种方式，并对其中需要注意的问题进行了说明。

    高中化学情境教学

      原文链接:
    • 万方数据

    高中美术教学体验性学习初探

    马彩阳
    167-167页
    查看更多>>摘要：高中美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型。新课标赋予了新教材更多以学生为主体的体验性学习的方式。这些课程内容从不同角度为学生提供了一个宽泛的以学生为主体的体验学习空间本文论述了在美术教学活动中怎样实施以学生为主体的体验性学习。

    交融性实践性灵活性

      原文链接:
    • 万方数据

    浅谈如何培养幼儿的合作意识

    杨巧玲
    168-168页
      原文链接:
    • 万方数据

    谈思想政治课中的多媒体教学

    乔秀彦
    169-169页
    查看更多>>摘要：思想政治课教学应遵循“开放互动的教学方式和合作探究的学习方式”的理念原则，采用“导行致用，启学明理和激情促信”等方法，因此，给教学提出了更高的要求。实际教学中却会表现出现代式灌输化现象，教师在使用多媒体课件教学过程中，对重要的、关键的技术处理不当，则可能会出现“穿新鞋，走老路”，照“屏幕宣科，单调乏味”的现象。

    中学思想政治多媒体方法

      原文链接:
    • 万方数据

    谈高中语文开放性教学

    史庚芳
    170-170页
    查看更多>>摘要：《高中语文新课程标准》在“课程的基本理念”一节明确地提出了“遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程”的要求，并具体指出：“高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则。根据课程目标，精选适应时代发展需要的学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得参与社会生活所必需的语文素养；同时，必须顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的潜在能力，增强课程的选择性，为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的发展空间，促进学生特长和个性的发展。”要想把中学语文教学的开放落到实处，提升到一定的高度，这是一个长期摸索、探讨的过程。

    高中语文营造环境运用方法

      原文链接:
    • 万方数据

    高中历史“个案探究”教学策略初探

    王玉霞
    171-171页
    查看更多>>摘要：“个案探究”教学策略是指师生围绕中心问题(个案)进行历史探究，通过“确定探究主题——提供历史资料——解读历史资料——合作探究问题——交流总结整合”等环节，展示丰富多彩的历史面貌，突出学生历史学习的主体性。这一教学策略以其主体性，具体性，开放性体现课程改革的理念，促进学生的历史学习和终身发展。

    个案探究历史资料主体性

      原文链接:
    • 万方数据