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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    如何指导小学生背诵课文

    白晓燕
    87-87页
    查看更多>>摘要：现在，有的小学生存在着来自于各方面原因的畏难情绪，突出表现就是不喜欢背诵课文，不善于背诵课文，结果是花费了时间和精力，但收效甚微，导致语言文字知识积累较差，语文学习进步不大。如何指导小学生背诵课文？总结我多年来的小学语文教学经验，在这里浅谈一下我在教学过程中的一些具体做法和体会。

    小学生语文背诵课文

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    浅谈初中语文阅读教学的策略

    常丽萍
    88-88页
    查看更多>>摘要：语文课堂教学的实质是教师将语言文化的独特魅力借助某种有效的方式传递给学生的一个过程，而这一过程中的目的就是使学生们能够自主的感受、欣赏以至热爱上语言文化的魅力。学生是教学活动的主体，而教师是教学活动的设计者和学习的引路者。如何在语文阅读教学过程中寻求一种既能体现教师的主导作用，又能体现学生主体地位的教学模式，就成为我们语文教育工作者值得探讨的一个话题。下面对新课程下初中语文阅读教学，谈一点我个人粗浅的看法

    初中语文转变观念教学策略

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    怎样写好读后感

    陈丽
    89-89页
    查看更多>>摘要：读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点

    初中语文写好读后感

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    谈高中化学与新教材

    胡蕊娴
    90-90页
    查看更多>>摘要：化学教育目标的确定，决定于化学教育的价值取向。而被教育者又是教育形式、方法所服侍的价值主体。所以，化学教育价值研究，成了化学教育理论与实践的必备基础。

    高中化学新教材价值

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    创设教学情景激活学生思维

    张丽
    91-91页
    查看更多>>摘要：情境引入是数学中常用的一种重要的教学方法，情景创设的好，可以激发学生的学习兴趣，引发学生强烈的求知欲，使学生从学习一开始就处于乐学、愿学的状态之中。因此，创设良好的教学情景不仅能使教师当好组织者、引导者与合作者，而且更有利于学生自主、合作和探究学习方式的培养，从而更好地实施新课程。在导入新课方面，创设教学情景的方法有：创设故事情景导入新课，激发学生的求知欲望；创设实际问题导入新课，激发学生的学习兴趣；创设实际问题导入新课，激发学生的学习兴趣；创设活动情景导入新课，促进学生合作意识和能力的培养。

    创设情景激发

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    小学语文教学中怎样调动后进生的学习兴趣

    代刚
    92-92页
    查看更多>>摘要：语文是一门综合性很强的学科，也是趣味性很强的学科！想要提高学生的学习兴趣，就在于教师如何正确引导学生充分调动学生对学习的主动性和积极性进而才能进行创造性地学最终达到提高教学效率、优化课堂教学效果的目的。新课程的教学理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。

    学习兴趣后进生自信心

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    浅谈初中化学教学的几种有效方法

    邓文英
    93-93页
    查看更多>>摘要：初中学生年龄小好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。常听有的老师说课上这些题都讲过，一考还是不会，真气人。有的知识虽然老师讲过了，但一些孩子只能掌握百分之二三十，甚至于有些孩子一点也没掌握。针对课堂情况我尝试了一些办法，效果较好的有以下几点，仅供大家参考。

    化学教学兴趣培养化学实验

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    改进初中数学教学确保课堂高效率

    江富刚
    94-94页
    查看更多>>摘要：面对现代化教学的条件，以及学生各方面的条件改变，我们老师在面对学生的求知能力，求知兴趣，求知方式各有各色。初中数学新课程标准：要求在义务教育阶段，数学课程不仅应该注重科学知识的传授，而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向数学，从数学走向社会的认识过程。学生通过从生活到数学的认识过程，将所学应用于生产生活实际，让学生领略数学中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。因此数学课程的构建应贴近学生生活，符合学生认知特点。这要求我们老师一定要改变教学方式以及条件。尽量让课堂更加活跃，尽量向课堂要高效率。

    改进高效率数学教学

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    浅谈高中美术课的教学创新

    张燕
    95-95页
    查看更多>>摘要：新的课改要求下，对高中美术教学提出了新的要求，本文就高中美术教学的理念创新进行分析，进而对课堂的教学质量创新进行探讨，最后对课程教学设计的创新上也进行了探究。

    高中美术教学创新

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    谈高中数学课堂激趣的方法

    高文龙
    96-96页
    查看更多>>摘要：“课堂”是教师培养学生兴趣的最好的地方。一天中，教师与学生相处时间最久的就是在课堂上，因此，要培养学生的学习兴趣，就要把握好课堂上的40分钟。课堂上，好的引入才有一个好的开始，好的开始才能调动学生学习的兴趣，有了兴趣，我们才能从这40分钟中抓效益，提高学生的成绩，使学生对数学充满信心。

    高中数学激发兴趣

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