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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    关于初中化学入门课教学的思考

    吴颖姗
    185-185页
    查看更多>>摘要：化学入门教学主要是指初三学生通过对化学学科特征、知识体系、学习特点的了解懂得化学学科相异于其它学科不同的特点进而掌握一定的化学学习方法初步形成化学学习能力的过程。

    初中化学入门课

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    怎样在实验教学中培养学生形成化学概念

    张江英
    186-186页
    查看更多>>摘要：概念是反映物质物理属性和化学变化的一般本质属性，学生形成化学概念，感知是第一要素。概念内容的具体化又是学生形成化学概念第一个起点。教师必须紧紧依托实验教学，引导学生从直观的实验现象中，获得感性认识，培养学生形成化学概念。教学大纲指出：“实验教学可以帮助学生形成化学概念。”

    化学概念实验教学

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    高中语文朗读教学刍议

    张新海
    187-187页
    查看更多>>摘要：在当前的高中语文教学实践中，有相当多的教师忽视了课堂上学生对课文的朗读。他们认为学生的朗读能力在义务教育阶段即应形成，到了高中阶段无须再行教学，或者认为朗读只是一种教学方法或仅仅把朗读看做一种技巧，其本身并不具有自足性教育价值，甚至认为朗读教学功能有限，对提高学生语文素养没有太大帮助。值得引起我们注意的是这种教学是在《高中语文课程标准》颁布实施几年后仍然出现的为数众多也得到大多数专家的肯定，这不能不引起我们的深思。

    高中语文朗读教学

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    体育课堂教学中应加强安全防范意识

    董俊英
    188-188页
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    语文互动教学刍议

    李伟伟
    189-189页
    查看更多>>摘要：互动是当前课程改革中的常用语词。“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位，也是教师课堂教学新的价值取向。心理学认为：教学是师生传意互动的过程。不同的传意互动方式，其效果不同。单向传意，效果最差；双向传意，效果较好；多向传意，效果最佳。

    互动教学探究创新

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    浅谈如何发展幼儿的口语表达能力

    吕素芳
    190-190页
    查看更多>>摘要：故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。教师通过讲述这些文学作品，可以让幼儿从中掌握描述自然现象、动植物特征、人的外貌的形容词；可以学习一些描写行为、动作及描写人的心理活动状态的动词等。儿童文学作品生动的情节和形象的描述，能很好地帮助幼儿发展口语表达能力。

    语言表达环境培养

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    浅谈低年级识字教学

    石贺花
    191-191页
    查看更多>>摘要：低年级识字教学，是九年制义务教育教材的基础部分，也是低年级语文教学的主要目标和教学重点。如何因地制宜地使教材发挥较好的作用，是低年级语文教学的重要方法。低年级语文又是语文教学中的启蒙，而识字是为学好语文打好基础的阶段。识字是学好语文的拐杖。一个学生在接受启蒙教育时，识字数量的多少，程度的高低会对他今后学习各科知识产生直接的影响，因为语文是一门基础性的学科，而识字则是语文学习中的最基础的环节。然而识字教学又是一件非常枯燥无味的事情。怎样才能提高低年级识字教学的效率呢？

    低年级学生识字教学乐趣尝试

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    给小学语文教学加入法制教育的元素

    杨艳敏
    192-192页
    查看更多>>摘要：小学语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在我们辛勤的工作中受到教育。我们的教材中有许多篇目中都蕴含着法制教育，只要适时的挖掘，就可以促进学生树立正确的法律观念。

    法律意识语文教学综合活动口语交际教材内容

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    浅谈新课程下的初中数学教学

    韩现生
    193-193页
    查看更多>>摘要：传统的数学教学，教师一般只关注学生的学习结果，不重视学生的学习方式，学习方式被动、单一，致使不少学生缺乏学习兴趣。在提倡自主探索与合作学习的新课程理念下，数学不再是单纯的知识接受，而是以学生为主体的教学活动。让数学走进学生的生活，培养学习应用数学的能力，是现代课堂教学的必然趋势。下面就新课程下的初中数学教学谈谈自己浅显的认识。

    新课程生活化数学课堂

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    高中物理教学刍议

    李兵太
    194-194页
    查看更多>>摘要：搞好高中生的知识教育对高中生来说是非常重要的，对广大教育者来说也是一个挑战。高中物理是重点，更是难点。因此，在高中物理的学习中，我们不仅要培养学生们的自主学习的习惯，让学生的被动学习变为主动学习，更需要我们在教学上进行深入的探索并给予合理的引导，培养学生科学的态度，改变授课方式，加强基本训练，开展课外实验活动，培养学生动手操作能力，加深对物理概念和规律的理解。

    科学态度授课方式基本训练课外实验

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