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知识经济
知识经济

金旭丹

半月刊

1007-3825

zsjjzz@163.com

023-63658888-11022

400013

重庆市渝中区双钢路3号科协大厦1108

知识经济/Journal ZHISHI JINGJI
查看更多>>本刊以理论探讨和学术研究为主，致力于反映社会科学类、自然科学类诸多方面相关领域的理论研究与科学研究成果。
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    事业单位财务风险管理框架构建及应用实践研究

    刘佳佳
    190-192页
    查看更多>>摘要：为了探讨事业单位财务风险管理框架的构建及其应用实践，文章通过对事业单位财务风险管理理论基础的梳理，基于事业单位在财务风险管理方面的特殊性和基本原则，构建了适用于事业单位的财务风险管理框架，包括风险识别机制、风险评估体系、风险控制策略以及风险监控与预警系统，探讨了该框架在实际应用中的表现，分析了应用实践中的成功经验、遇到的挑战以及应对策略，并提出了持续优化框架的建议，为事业单位进行财务风险管理提供参考。

    事业单位财务管理风险管理风险评估风险控制

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    人工智能生成物著作权保护研究

    谢子怡
    193-195页
    查看更多>>摘要：随着人工智能技术的快速发展，人工智能生成物在全球范围内得到广泛应用，其著作权保护问题也引起关注。人工智能生成物生成效率和作品质量高，同人类作品相比展现出较高的相似性。为促进人工智能产业的良性发展、化解实践中出现的侵权纠纷，有必要对人工智能生成物进行著作权保护。文章通过分析得出，人工智能生成物独创性认定标准不明确和权利归属模糊等著作权保护面临的困境，并据此提出，重新审视独创性的认定标准和将署名权与著作权分离等可行建议，促进知识产权保护与技术创新的和谐共进。

    人工智能生成物著作权权利保护

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    数字法治政府建设的路径探究

    熊轶宇
    196-198页
    查看更多>>摘要：数字时代的到来，重塑了政府与市场、社会的关系，成为了政府变革的重要方向，而数字政府建设必然要在法治的环境中进行。数字法治政府表现为数字政府法制化、法治政府数字化，是数字政府与法治政府深度耦合的外在表达。我国虽已加大数字法治政府建设的投入，但不可否认的是，依旧存在政府整合共享数据方面不足、信息安全保障机制不完善、科技支撑有待提高、法治化规制有待加强等问题。为此，必须推动政府数据共享、维护公民信息权利、夯实政府数字基础、完善相关法律法规，着力促进政府治理数字化与法治化的深度融合和协同发展，推动政府治理现代化这一目标的早日达成。

    数字政府法治政府政府建设数字法治

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    基于Python工具的涉烟周边产品数字化监管模式之探究

    陈志阳潘棉纯韦欣灿韦绍锋...
    199-202页
    查看更多>>摘要：烟草制品作为关乎国家税收和国民健康的特殊商品，国家对其生产、销售、进出口等各项活动建立了严格的专卖专营制度。近年来，市场上有商家推出以加热不燃烧卷烟和电子烟为代表的新型烟草制品和以茶烟、花烟为代表的类烟产品，目的均是以图抢占戒烟消费者的替代产品市场份额。这些涉烟产品在国家逐步完善的监管体系下日趋规范，但仍有一些商家利用涉烟周边产品的"幌子"去销售违法的涉烟产品。文章将以监管体系数字化建设为理念，基于Python工具探究构建集监测、研究、治理于一体的数字化监管模式，以大数据推送、自动化运营、可视化分析的信息监管新功能，助力烟草专卖执法人员提前监测涉烟周边产品的销售动态，及时进行法律研究和开展有效治理。

    涉烟周边产品数字化监管Python大数据推送

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    学分银行建设机制研究——以池州市终身教育学分银行建设为例

    李润启
    203-205页
    查看更多>>摘要：随着终身教育和学习型社会理念的深化，传统的学校教育模式已难以满足个体对知识、技能和精神素养提升的多元化需求。学习者迫切需要其他教育体系认可他们的学习成果，同时期望能自主定制学习路径。因此，我们需要构建一个以学习者为中心，流程更流畅、方式更灵活、资源更丰富的终身教育网络，建立学历与非学历教育间的无缝桥梁。学分银行制度，正日益成为全球多地教育改革的利器，它有效地促进了各种教育形式的互认和融合。

    学分银行机制开展情况工作建议

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    基于OBE理念的教学质量评价体系研究

    汪军玲
    206-208页
    查看更多>>摘要：成果导向教育(outcome-based education，OBE)理念是以学生的学习成果为中心，强调以反向设计和多元化教学方法提升教学质量的新型教学理念。文章旨在探讨研究基于OBE理念的教学质量评价体系的设计和实施策略。文章首先阐述OBE理念的核心内涵，同时分析其对评价体系的影响，并提出以成果导向、持续改进、以学生为中心为原则的评价体系设计方法。在此基础上，详细描述了评价标准与指标的设定、数据收集与分析的流程，以及反馈与改进机制的建立，并且提出在该体系实施过程中的优化策略，包括教师在OBE理念下的角色转变和能力提升，以及利用校企合作和社会参与来优化评价体系。

    OBE理念教育改革以学生为中心为原则成果导向

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    新质生产力视角下职校工匠精神教育价值的体系化研究与模型设计

    孙柳亚王玮珵
    209-211页
    查看更多>>摘要：聚焦于新质生产力背景下，通过体系化研究，探索职校工匠精神教育价值体系研究的必要性，文章通过调查问卷等方法，构建了涵盖目标、内容、方法及评价的工匠精神教育价值体系，旨在培养适应新质生产力需求的高素质技术技能人才。文章设计了职校工匠精神的传承与创新路径，以促进校企合作与资源整合，推动工匠精神教育的深入实施，为职业院校工匠精神教育提供了理论和实践参考，助力新质生产力的发展。

    新质生产力工匠精神教育价值

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    金融素养视域下广西高职学生金融网络安全意识提升路径研究

    孙璐
    212-214页
    查看更多>>摘要：随着金融业与信息技术的深度融合，金融网络安全问题日益凸显，金融网络安全事件频发，不仅给金融机构带来巨大经济损失，波及整个金融体系的稳定性，也严重威胁到个人用户的资金安全。高职院校作为培养金融人才的重要阵地，加强学生金融网络安全意识培养直接关系到未来金融行业的稳定健康发展。研究旨在探讨金融素养视域下广西高职学校金融网络安全意识的培养现状、影响因素及提升策略，为提升高职学生的金融网络安全防护能力提供参考。

    金融素养视域高职学生金融网络安全意识

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    高校发展型资助育人赋能乡村振兴的内在逻辑与优化路径

    徐超超
    215-217页
    查看更多>>摘要：乡村振兴战略的实施对高校资助育人提出了新要求，发展型资助育人是高校响应这一战略的重要途径。目前，我国高校资助育人工作主要表现在高校资助金额持续上升、高校资助形式多样、错误资助方式依然存在、发展型资助重视全面发展等几个方面。在遵循其内在逻辑的基础上，文章提出了集精准度、融入度、协作度、丰富度、信息化度于一体的"五度一体"发展型资助育人体系，以期为创新高校资助育人工作、助力乡村振兴提供参考。

    乡村振兴高校发展型资助内在逻辑优化路径

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    促进深度学习的案例教学"问题链"驱动机制研究——以国际贸易实务课程为例

    曾莉婷
    218-221页
    查看更多>>摘要："高阶性"在"两性一度"中具有举足轻重的地位，其意义在于促进学生知识、能力、素质的全面发展和提升解决复杂问题的综合能力。然而，在实施过程中面临着诸多痛点，需要教育者不断探索和实践。文章研究了促进深度学习的案例教学"问题链"驱动机制，提出通过构建具有目标性、进阶性、关联性的"问题链"，激发学习者深度学习，培养高阶思维，并且以国际贸易实务课程为例探讨具体实施方案。研究指出，深度学习关注批判性思维提升、知识迁移应用及现实问题解决，与案例教学法的自主、合作、探究学习方式相契合。通过"问题链"驱动机制，课程实现了从低阶到高阶的螺旋式发展，有效提升了学生的学习能力和综合素质，从而体现课程的"高阶性"。

    高阶性深度学习案例教学问题链

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