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    通过创设生活情境有效开展小学数学教学的策略分析

    徐春燕
    1515-1516页
    查看更多>>摘要：生活情境与数学知识紧密相连.数学知识源于生活,而生活又能体现数学知识的价值,因此构建生活情境数学课堂非常必要.其发挥着提高学生逻辑思维和学生的应用技能方面的作用.但是,小学生还很小,认知水平很低.学生很难理解和掌握课堂上讲授的知识,尤其是一些抽象和逻辑性的内容.这方面有一定的学习困难,在教学中老师适当的尊重学生身心发展特点,创造生活导向的情境,简化复杂的知识,发展学生的思维,在此基础上,文章分析和讨论了生活情境的创造和小学数学教学的有效发展.

    小学数学数学课堂教学创建分析

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    如何将微课运用于初中数学预习环节

    唐海燕
    1515页
    查看更多>>摘要：在现代社会当中,微课在很多学科中得到了运用.预习是初中数学学习的关键环节,教师也可以将微课与初中数学预习相结合,提升学生的学习效果.基于此,本文结合实际教学经验,从突出预习重点、讲授预习关键点、掌握预习难点三个方面入手,探讨如何实现微课与初中数学预习的结合.

    初中数学预习微课

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    试论信息技术在初中地理教学中的有效应用

    严东
    1516页
    查看更多>>摘要：对于还未系统性接受地理学习的初中学生而言,其面对一些比较冗杂、琐碎、抽象的地理现象、事件、案例、地图等,往往会陷入认知困惑,地理教学的实效性也难以保证.而信息技术在初中地理教学中的有效应用,则切实打破了传统教学的不足,使诸多更为鲜活、生动、形象的学习资源即时进入学生认知视域,为帮助学生高质量、深层次学习地理拓宽了路径.基于此,教师应以应用信息技术为驱使,切实强化初中地理教学指导,使诸多与学生认知紧密关联、有机衔接的各类素材灵活融入学生生活,来促进学生认知发展,强化初中地理教学效能.为实现符合新课改理念,顺应学生认知规律的高效课堂打造而夯实基础,提供助力.

    信息技术初中地理地理教学有效应用

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    让评价与英语学习快乐同行

    孙淑燕
    1517-1518页
    查看更多>>摘要：小学生自制力差,注意力不集中,课堂纪律乱,为了解决这一问题,我从实际出发,以英语教学评价和学习评价为突破口,改变教和学的现状,师生共同探索和实践,评价机制得以改进,老师用起来得心应手,也深受学生的喜欢,我们的做法取得了一定的成效:学生自评,收获快乐;小组互评,共同提高;家长评价,全家happy;师生共评,喜报鼓励.新的评价机制和方法给学生带来希望,使他们获得了成功的体验,增强了学习的自信心,让评价与英语学习一路快乐同行.

    评价英语学习快乐同行

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    高中物理实验题解题能力培养研究

    郑航如
    1517页
    查看更多>>摘要：物理作为一门重要的学科,学生除了要积累丰富的物理知识与学习方法,还需要注重培养学生解题能力,为后续学习做好铺垫.

    高中物理实验题解题能力

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    小学高年级必读书目阅读过程留痕形式研究

    莫号苗
    1518页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中,阅读教学占有很大的份额.小学语文教师在语文阅读教学中把读书笔记的形式引入到教学中,可以帮助学生理解和积累语文的阅读素材,提取关键的有价值的语文内容,如作者的生活阅历、写作技巧,学生在制作读书笔记的过程中,写作思维得到了锻炼,学生的语文综合应用能力得到了提高.

    浅析小学语文阅读读书笔记教学

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    情趣教学模式在小学语文快乐教学中的应用研究

    粟丽梅
    1519页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生的好奇心很强,对世界充满新奇,所以在教学过程中要让他们感觉到学习的快乐,这样才能他们更好地进行学习.快乐教育和快乐学习指的就是在教学过程中要从学生情感方面出现,要让学生喜欢上学习,能够自主去探究学习知识.本文是对情趣教学模式在小学语文快乐教学中的应用研究,发挥出情趣教学模式的最大作用,进一步加强语文快乐教学课堂的构建,帮助小学生打好语文学习基础.

    情趣教学模式小学语文快乐教学

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    浅析小学英语教学如何培养学生的阅读兴趣

    龙颖嫽
    1519-1520页
    查看更多>>摘要：提升小学生英语阅读能力的一个关键点在于阅读兴趣的培养,通过阅读兴趣的提升来增强学生的自主学习能力,提升学生在英语学习方面的自信心,促进学生全面综合进步.

    小学英语阅读兴趣培养分析

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    浅析多媒体技术在小学语文教学中的有效应用

    刘让艳
    1520页
    查看更多>>摘要：作为科技发展的产物,多媒体技术较强的可视化、直观性、交互式功能,使得以在小学语文教学中的应用,更具必要性.尤其是多媒体技术引领下的诸多图画、视频、音乐等资源,可以切实增强小学语文课堂的生命力与感染力,且对于学生兴趣激发、认知提升有着显著效果.因此,教师在开展小学语文教学指导时,应加强对多媒体技术的应用.并结合教学需要,适时开掘各类多媒体素材、资源,并将其充分渗透至课堂领域.让学生在丰富多彩、鲜活生动、直观形象的认知体验中充分领悟语文之内涵,深度感知语文之魅力.在多媒体技术的驱使下,更好学习语文知识,逐步获得认知迁移.

    多媒体技术小学语文语文教学有效应用

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    探讨信息化环境下初中地理课堂教学基本要求

    吕孟奇
    1521页
    查看更多>>摘要：在信息化环境下,各行业都在探索信息技术的有效应用方式,教育领域也不例外,其已取得很大的成效.现代初中地理课堂教学中,由于信息技术的有效性应用,其课堂教学基本要求发生巨大转变,信息化环境初中地理教学跨越时间、空间的限制,为教学提供丰富的教学资源和教学路径,让学生学习到更全面的地理知识.本文是探讨信息化环境下初中地理课堂教学基本要求,促进现代化初中地理课程体系的形成,推动初中地理教育改革进度.

    信息化环境初中地理课堂教学基本要求

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