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    幼儿园教师区域活动反思的实践路径

    朱庆秋
    228页
    查看更多>>摘要：区域活动反思是指幼儿园教师主动地、持续地、认真地对区域活动组织过程中的指导观念和行为进行批判性思考及问题解决的过程.行之有效的反思可以使教师不断更新知识结构,提升教师理论联系实际的能力,促进教师专业水平不断提高,真正发挥区域活动的教育价值与实效.因此,厘清区域活动反思的实践路径,对提升幼儿园教师区域活动反思能力,促进幼儿园区域游戏活动有效开展具有重要意义.

    幼儿园教师区域活动反思实践路径

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    发展学生思维能力,提高初中英语教学效果

    周肇建
    228-229页
    查看更多>>摘要：当下的初中生在学习英语的过程中存在着事倍功半的问题,究其原因是学生的思维模式存在着相关的问题,无法完成深层次的思维转化和文化系统的转变,这些问题和现象的产生值得教师用正确的方法加以克服和革除.教师需要试图转变学生的思维模式和学习习惯,且能让学生更加懂得英语迥异于汉语之处,建立起正确的语法学习习惯和单词记忆的模式,能把特殊词的用法、固定搭配、英语俚语、纯正表达等等汲取起来并融入到心中,让本人成为一个更为出色的学习者,且能消除学习障碍,取得更大突破.

    初中英语学习模式发散思维教学效果能力分析

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    基于信息技术的初中数学高效课堂教学探究

    陈苏颖
    229页
    查看更多>>摘要：二十一世纪是一个信息飞速发展的时代,信息技术被广泛的应用到人们生活中的的各个层面各个领域,在街上,会看到每个人手里都拿走手机,电脑等传递信息的高科技产物,在商场中,也会看到一些滚动的电子大屏幕与收银员的电子收费方式,而学生的课堂也悄然发生了改变.从传统上的黑板加粉笔,变成了多媒体设备教学,甚至是电子黑板,减少了班级中粉尘的污染,让学生有了更好的学习环境基础上,实现了高质量的课堂教学.教学更加智能化,打造现代化的智慧课堂,这是现代化教学的目标,信息技术的突飞猛进,是现代学生学习的福音,也是优势,教师要充分的将信息技术这个教学优势利用起来,给学生提供更好的教学条件,扩展学生学习的空间.

    信息技术初中数学高效课堂教学策略

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    新时期下"互联网+"时代小学数学教学措施

    李兵
    230页
    查看更多>>摘要："互联网+"在小学数学教学中的应用,增强了学科的科学性,且能够依靠广阔的网络资源,促使资源融合,大幅度增加课堂容量,为学生打造开放的学习空间.所以,在具体的教学中,教师应当积极学习新手段,利用互联网为学生创设教学情境,引导学生进行合作学习,同时加强学生对抽象事物的理解,提升学生的综合素养.

    小学数学"互联网+"课堂教学策略

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    初中数学课堂如何培养学生问题意识

    郭晓彤
    230-231页
    查看更多>>摘要：新课标建议高中数学教学应从不同角度进行分析,以鼓励中学生培养良好的问题意识.数学学习,通过思考找到解决问题的方法,鼓励思维的发展.在课堂上,大多数高中数学教师有意识地保持问题意识,提高数学核心能力,这对学生未来的成长是积极的.

    初中数学课堂学生问题意识培养

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    基于智慧课堂的小学高年级学生数学思维能力培养方法

    冯枫
    231页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入发展,一些先进的技术设备被广泛运用到日常教学过程中,为教师提高课堂教学质量提供了一些便利,这也就让智慧课堂应运而生.在小学高年级数学课堂上运用智慧课堂的教学模式,充分发挥其独特的优势,把智慧课堂和学生数学思维能力的培养联系在一起,进而把智慧课堂教学的有效性发挥到最大.因此,数学教师必须要根据小学生的年龄特点和认知规律,根据当前的教学内容积极创造良好的智慧课堂条件,培养学生的独立思考能力,实现学生数学思维能力提升的目标.

    智慧课堂小学高年级数学思维能力培养

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    浅谈社会主义核心价值观在聋校数学教学中的渗透

    范丽龄
    232-233页
    查看更多>>摘要：小学阶段是聋生身心健康成长的重要关键期,也是正确价值观形成的重要关键期.培育和践行社会主义核心价值观是引领聋生形成正确价值取向的重要途径.数学教师要围绕"立德树人"根本任务,在数学教学中,教师要有机渗透社会主义核心价值观的内涵,真正使培育和践行社会主义核心价值观落地生根.

    社会主义核心价值观聋校数学课堂教学渗透

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    打开学生的话匣子——小学语文课堂教学的提问艺术研究

    李红艳
    232页
    查看更多>>摘要：课堂提问是教师经常会开展的教学环节,无论是在哪个阶段的教学过程中,通过课堂提问的形式,可以有效的拓展学生的学习思维,并且让学生的学习范围,得到有效的延伸,教师在运用不同的教学模式,丰富学生的学习形式的过程中,就需要准确的把握提问的方式,这样才可以为学生提供一定的表达学习空间,教师也需要让学生主动的掌握不同的提问技巧,因此,本文就浅谈小学语文课堂提问的现状及改进策略,进行分析,提出指导建议.

    小学语文课堂提问现状分层提出问题引发学生质疑彰显主体地位

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    智慧教育引领下小学语文教学提升学生核心素养的途径分析

    梁海燕
    233页
    查看更多>>摘要：随着经济的快速发展,信息技术已经深入到我们的生活中,极大地方便了我们的生活,同时越来越多的先进技术,也应用到了教育中,极大地提高了教学的质量和效率.智慧教育的出现,有效地改变了传统教学模式中的教学模式,不再是以教师主导教学,而是注重学生的教学主体,把课堂还给学生,让学生能够进行充分自主的学习,教师则只是辅助,引导学生进行学习,从而提高学生的学习质量和学习效率,提升学生的学习能力和核心素养.以下将对此进行探讨.

    智慧教育小学语文核心素养的培养

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    关于高中语文提高教学效率的措施分析

    李小菊
    234页
    查看更多>>摘要：随着新课改进程的深入推进,我国高中阶段的教育教学在教学理念和教学方法上有了极大进步.在高中语文教学中,教师逐渐摒弃了传统的教学观念,高中语文的教学也遵循"学生为学习主体"的教学思想,通过对教育教学经验的积累和总结,不断创新并完善课堂教学模式,来提升高中学生的语文素质.而语文课堂高效教学的开展,是提升高中学生语文素质的基础.教师应不断学习实践,不断建设更为高效的语文课堂,为高中学生的语文学习奠定良好的基础.

    高中语文教学效率教学策略

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