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    基于语文核心素养下的初中语文词语教学研究

    杜庆华
    187页
    查看更多>>摘要：初中阶段作为学生生涯中承上启下的关键阶段,这时期作为培养学生学科素养和学习习惯的黄金时期,高效的课堂教学对于学生的成长和发展所带来的影响是不可小觑的,以初中语文为例,语文这种人文类的学科如果在教学方式上无法吸引到学生兴趣,随着教学改革工作的推进,核心素养这一教学理念在教学中所受到的重视不断提升,所谓核心素养,旨在为学生讲解学科基本知识的基础上,对学生的学科素养和学科能力进行综合性的培养,尤其在初中语文教学中,语文作为一门字词应用类的学科,核心素养的培养对于深化学生的学习成果有巨大帮助,而字词作为语文教学中的重要板块,从核心素养的教学理念出发,改革初中语文字词教学模式也是初中语文教学的重点改革方向.

    核心素养初中语文字词教学教学模式的改革与创新

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    主题意义引领下的高中英语阅读教学——以一节记叙文阅读课为例

    金超
    188-189页
    查看更多>>摘要：本文以一节记叙文阅读课为例,分析了如何围绕主题创设语境,以问题为主线,让学生在主题语篇中学习语言,体验文化,发展思维.

    记叙文阅读教学主题意义课例研究

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    小学语文教学中对学生写作能力的培养

    许丽君
    188页
    查看更多>>摘要：语文作为一门基础学科,在学习任何一个知识点时都应该认真透彻,这样才能提高学习效率,为其他学科的学习提供一定的支撑.在小学语文课堂上,教师要让学生认识到写作教学的重要性,充分利用课堂教学时间,把握正确的教学方法.

    小学语文写作教学技能策略

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    小学语文教学实践中有关三个基本问题的分析与初探

    李义梅
    189页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学实践中,阅读的地位不言而喻.作为教学手段来说,它是基础性、关键性环节,作为教学内容来说,它将生活的精髓逐一展开,恰似一汪汪清泉,注入并滋养了学生的心灵.本文从阅读教学实践的三个基本点入手,即实际阅读、深层感悟以及展开想象三者的关系,以及如何相互联动,提升教学效率,促进学生语文素养的发展.

    小学语文语文阅读精读与泛读

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    探究在地理情境创设课堂中的运用

    傅双同
    190页
    查看更多>>摘要：基于我国以培养学生核心素养为目的的教育背景,探究教学研究成果的现状,结合地理学科特点从概念的分析、地理探究课堂的涵义、地理探究课堂表征三个层面提出地理探究课堂的概念并分析其内涵,最后,从教学设计和教学提问两个角度思考适应情境创设课堂的地理探究教学策略.

    探究教学情境创设中学地理教学策略

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    《游戏力》成就孩子的"美丽人生"——读《游戏力》有感

    鞠萍
    190-191页
    查看更多>>摘要：跟随当下学前教育游戏教育理念的潮流,"游戏"已成为教育的一种方式,《3-6岁儿童学习与发展》指南中也指出:"理解幼儿的学习方式和特点,珍视游戏和生活的独特价值."本文结合书籍《游戏力——笑声,激励孩子天性中的合作与勇气》,通过研读、思考,领悟出如何有效发挥"游戏力"来促进幼儿的全面发展.

    游戏力幼儿教育

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    馆校合作刍议如何将初中信息科技课程融入到上海科技馆

    王静
    191页
    查看更多>>摘要：利用上海科技馆给学生展开信息科技教育,提升学生实践创新精神和主动学习的能力,同时培训出可以开发科技馆基础性资源的教师,让他们能够改革自己的教学方案,进行拓展型、研究型的教学,让教师与学生共同成长.建设一套适合推广的科普场馆与学校之间的合作模式,使上海科技馆能够与上海的各大学校展开联系,让初中的青少年学习如何利用科技馆的资源进行科技学习,并且可以将教材中的知识进行实践.教师也能通过了解科技馆的资源,设计出适合本校的的校本课程.本文将针对如何将初中信息科技课程融入到上海科技馆中展开深刻的探讨.

    馆校合作初中信息科技上海科技馆

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    静心观察,细心发现,耐心等待——幼儿园户外自主游戏中的教学研究

    赵芳露
    192页
    查看更多>>摘要：为促进幼儿身心健康发展,幼儿园教师越来越重视户外自主游戏活动教学.户外自主游戏是在户外场景进行,以幼儿喜欢的自由游戏活动形式,经过教师的有效指导,实现培养幼儿自主能力、促进幼儿个性发展及幼儿身心健康发展的教学目标.对此,本文将详细阐述幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导意义及方法,为实现幼儿园户外自主游戏中教师有效指导教学有效性提供参考.

    幼儿园户外自主游戏教师有效指导

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    小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究

    尹榆娇
    192-193页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂教学开展的过程中,存在一个非常明显的问题,就是学生们并没有充足的独立思考能力支撑,学生们在思考并解决数学问题的过程中,经常不去思考就想要让教师或者其他同学帮助自己学习,没有养成优秀的解决问题习惯,在目前的课堂教学背景当中,无论是社会还是学校,都需要学生们拥有优秀的独立思考能力,学生们拥有优秀的独立思考能力支撑之后,就可以更加轻松的处理各种问题,在学习数学知识的过程中获得更加明显的进步与提高.

    小学数学独立思考能力培养教学方法

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    巧用"词句段运用",提升学生语言素养

    林海韵
    193页
    查看更多>>摘要：语文教学中一项重要任务是提高学生运用语言文字的能力.统编教材"词句段运用"中"运用"二字,充分体现了这一特点.教学中,教师把握教材编写的意图,巧妙使用教材,进行有效的教学指导,提高学生运用语言文字的能力,提升语言素养.

    "词句段运用"连贯性灵活性自主性延伸性

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