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    德育视野下的小学生命教育分析

    何永明
    200-201页
    查看更多>>摘要：当代教育中的生命教育理念是以生命为核心、关爱生命、提高生命价值、追求生命意义,是小学德育中不可或缺的一部分.当下学校教育中的素质教育、道德教育等还未完善,因此,生命教育作为德育的重要部分在日常的德育教学工作中显得尤为重要.

    小学德育生命教育生命意识

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    读写结合——提升小学生口语交际能力

    蒋祁林
    201页
    查看更多>>摘要：口语交际是小学语文"语言建构与运用"目标中的一个基本组成部分,着眼于小学生的口语表达行为,旨在切实提高小学生的口语交际能力,使其主动说普通话,完整、有条理地用普通话叙述经历、表达心情.为此,小学语文教师便要重视口语交际教学指导活动,利用听、说、读、写结合的方式,进一步提升学生的口语水平.本文将具体阐述小学语文教师利用听、说、读、写结合的方式来培养学生口语交际能力的几点有效做法,希望可对一线教师产生积极影响.

    小学语文口语交际教学策略

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    怎样在高中地理教学中有效应用课堂提问

    张丽莉
    202页
    查看更多>>摘要：传统的地理教学是一种"灌输型教学模式".在这种教学模式中,教师的作用是向学生强制性的传递信息,学生被动的接受、存储信息.在课堂上以教师为中心、以教为主,主要强调教师的"讲",在一定程度上弱化了学生的"学",从而束缚了学生的个性和创新能力导致课堂教学的低效率.

    高中地理教学课堂提问

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    小学语文习作教学中指导学生细节描写的策略

    黄丹林
    202-203页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》指出:"写作能力是语文素养的综合表现."但现在小学生的写作能力却不容乐观.学生的习作内容空洞,形式单调,写人叙事缺乏具体形象的描述,只有骨架,没有血肉,读来呆板无味.因此,文章阐述了小学语文习作教学中指导学生细节描写的几个策略.

    习作教学指导细节描写

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    互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践

    洪秀梅
    203页
    查看更多>>摘要：随着目前我国教育制度的不断改革,对于初中阶段的知识学习也开始给予更加充分的关注,对于培养学生们的道德品质素养也开始给予更加全面的重视,互动式教学作为教师所创设的一种多方共同互动的课堂教学情境,可以让学生和教师在开展课堂教学的过程中进行更加积极主动的沟通交流,让学生在思想的碰撞之下,获得更加明显的积极性和探究性提高,有效提高课堂教学的有效性,给学生们的道德品质和法治修养带来更加积极的帮助.

    互动式教学初中阶段道德与法治

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    小学语文情境化教学策略探析

    郭思思
    204页
    查看更多>>摘要：在当前小学语文课堂教学中,教师要重点培养学生的语文知识学习素养和学习能力.在此,教师可以通过创设课堂教学情境的方法实现对课堂教学内容的有效拓展,以及对课堂教学素材的有效优化.在这一背景下,研究将从实际角度出发,探讨如何借助情境创设的方法促进小学语文课堂教学的整体效率和质量,同时会从现实角度出发,探讨现阶段小学语文课堂教学中存在的问题和短板,为后续教学工作的深度开展提供帮助和支撑.

    小学语文课堂教学情境教学应用方法

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    互动教学在小学英语课堂中的应用

    阿依努·卡德汗
    204-205页
    查看更多>>摘要：小学英语学习阶段是学生英语基础奠定,英语能力培养的重要时期.这一阶段的英语教学要求教师明确教学目标,并以合理的互动教学活动加强课堂教学效率,活跃课堂教学氛围.在展开教学互动的过程中,教师应充分结合学生需求及学生学习特点,并强调互动活动在课堂中的体现,从而不断激发学生的学习兴趣,促使教学课堂顺利开展.在这一过程中,师生互动帮助双方共同发展,师生交流帮助学生学习提高,从而使教学课堂完全服务于学生学习,真正实现课堂互动与英语教学的完美融合.

    互动教学小学英语学生主导明确目标互动效率

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    初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨

    庄志云
    205页
    查看更多>>摘要：创新思维是一项极其重要的能力,不仅在知识学习中起着关键作用,而且对于思维能力发展具有不可忽视的价值.新课程改革强调素质教育,初中数学是发展学生创新思维和创新能力的关键课程.因此,初中数学教师应该遵循新课程理念,既传授理论知识,又培养学生的创新能力,为学生的为了发展奠定坚实基础.

    初中数学创新思维创新能力培养对策

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    如何激发与培养幼儿的参与意识

    徐晖
    206页
    查看更多>>摘要：为了在学前教育阶段达成各项基础教育的目标,教师组织的学习活动必须以幼儿的积极参与为前提,增强其参与主动性是主要工作.幼儿所处的年龄段具有独特的心理特征,只要抓住他们的需要,就能有效提升其参与意识.本文将分享几点方法.

    幼儿教育参与意识教学方法

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    智慧教学理念下小学信息技术课堂教学的创新模式思考分析

    李秋
    206-207页
    查看更多>>摘要：一直以来在学生的学习过程中,信息技术的学习都不是处于主要的位置,这与我国传统的应试教育有着密切的关系.现如今,随着互联网时代的到来,学校和教师都越来越注重对学生进行信息技术的教学.但是不可避免的是,教师在信息技术课堂上教学,采用的依然是传统的讲练结合,这种方式的确有利于学生掌握大量的信息技术.但是这也压制了学生学习信息技术的兴趣,使得学生对于信息技术处于被动学习的状态.这是不利于学生真正的学会信息技術,本文也主要围绕着信息技术进行展开探究.

    互联网信息技术教学措施

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