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中文信息/Journal Chinese Information
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    刍议辅导员在家、校、社协同育人中的关键作用

    刘月
    182-184页
    查看更多>>摘要：新形势下提升高等教育人才培养质量要坚持全员全过程全方位育人要求，切实提高工作亲和力和针对性，重点强化学校、家庭、社会多方面联系与协作。本文以构建"家、校、社"三位一体的人才培养模式为前提，以形成一体化、全方位、广渠道的高校育人体系为目标，从辅导员正确认识新发展阶段、准确把握角色定位、充分发挥自身媒介作用、桥梁纽带作用以及主导作用等方面进行阐述。

    辅导员家、校、社共育重要作用

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    探究基于新课程理念的高中语文教育如何融入人文教育

    蔡莎
    185-187页
    查看更多>>摘要：我国的教育事业近年来获得很大提高，新课标的理念下教师已经不再是单纯地传授知识，而是更注重学生的素质和能力，而人文教育受到越来越多的人重视，但是如何将高中语文教育和人文教育相互融入，一直以来都是高中语文教师关注的事情，本文就此展开分析，阐述二者相互融入的意义以及当前的现状，提出相关的解决策略，希望为高中语文教师提供帮助。

    新课标高中语文人文教育融入策略

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    培养新型土木人才与"房屋建筑学"课程教学改革

    郑明
    188-190页
    查看更多>>摘要：随着我国的经济发展进入了一个新阶段，通过基础设施建设投资扩大内需，拉动地方经济增长已成为我国的既定国策。但是土木工程的建设规模增加，导致各地普遍出现较大的人才缺口，特别是新型土木工程施工类人才。因此，相关人才的培养成为行业内亟待解决的重点问题。基于此现状，本文结合"房屋建筑学"方面的基本知识，就培养新型土木人才相关课程的教学改革进行简要分析和探索。

    土木工程建设人才培养"房屋建筑学"课程教学改革

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    浅谈幼儿园开展爱国主义教育的几个途径

    秦洁静
    191-193页
    查看更多>>摘要：本文就幼儿园开展爱国主义教育的途径展开了具体的分析，阐述了幼儿园的爱国主义教学内容和现状，总结了开展大型活动来培养幼儿爱国主义情感、创办主题游戏调动幼儿参与的兴趣、创设主题环境扩展爱国主义教育空间、开展社会实践活动升华爱国主义教育内涵、家园共育开展爱国主义教育等教育途径。

    幼儿园爱国主义教育家园共育创设主题环境

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    浅析初中语文小说教学存在的问题与改进策略

    刘一涵
    194-196页
    查看更多>>摘要：初中生喜爱读小说，初中语文教材精选了一些名家经典小说作品。小说这一文学体裁对全面提升学生的文学素养有重要的指导意义。然而在实际教学中小说教学存在诸多问题，如内容分析空洞、教法单一、教师知识储备不足等。初中语文教师在小学教学过程中，应努力跳出应试教育的束缚，着眼于学生未来，以提升学生语文素养为侧重点，抓住教学要素，创造情境，创新教学方法。

    初中语文小说价值主要问题情景教学

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    走向小组合作学习:中学体育教学的困境与对策

    李萍
    197-199页
    查看更多>>摘要：小组合作学习在中学体育教学中具有重要作用，它以异质小组合作为主要形式，以小组综合成绩为小组学习评价根据，且合作小组成员是一个相互依赖的整体。之所以提出小组合作学习，是因为当前中学体育教学存在教学模式单一、评价机制滞后等困境。鉴于此，我们亟须将中学体育教学引向小组合作学习，进而提升体育教学效率。

    小组合作学习中学体育教学教学效率

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    中职学校现代学徒制育人模式的政策梳理、现状分析与实施路径

    苗连叶
    200-202页
    查看更多>>摘要：现代学徒制是世界上公认先进的职业教育人才培养模式，是当前我国职业教育改革发展所主导的重要育人模式。本文梳理职业教育校企合作、产教融合等国家政策，调研分析了鹤壁市中职学校招生就业及企业用工现状，阐述了实施现代学徒制育人模式的现实必要性、遇到的问题和解决路径。

    职业教育现代学徒制现状分析实施路径

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    中职"电气安装"课程的设置及资源建设研究

    韩涛
    203-205页
    查看更多>>摘要：现阶段，"电气安装"属于我校核心课程之一。从课堂教学方式上进行分析，具有教学方式开放以及生动的特点，且能够与现实生活相结合。从课堂教学模式上进行分析，主要采用项目导向以及任务驱动的教学模式，且教学手段多样化，可以实现理论教学和实践教学二者的融合。我校在强化培训的基础上，不断提高了全校教师能力，并积极建成实用性强以及特色化显著的数字化资源库，可以大大提升电气安装教学效率，意义深远。

    教学方式任务引领课程资源库创新高效校本化实用性

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    CIPP模式下中职"公共艺术"课程教学评价的刍议

    田明明张方瑾
    206-208页
    查看更多>>摘要：为了全面落实立德树人的教育宗旨，引导中职学生树立社会主义核心价值观，坚持文化自信，激励文化传承，弘扬美育精神，以美育德，以美培元，从学校教育的根本上进一步强调美育是纯洁道德、丰富精神的价值功能，明确把美育纳入学校教育各阶段全过程。结合校情、学情、生情，创新开展科学的课程教学评价，从CIPP模式的四个层面展开教学评价，有效地实现教学优化，获取教学实施反馈，促进教学水平的提升，保障教学质量积极发展。

    CIPP评价模式"公共艺术"美育

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    艺术类职业院校名师工作室社会服务的探索与实践

    陈丹
    209-211页
    查看更多>>摘要：艺术职业院校名师工作室是促进艺术类职业院校专业发展的重要平台之一，积极拓展社会服务功能是其发展的必然选择。艺术类职业院校名师工作室社会服务职能具有其独特的艺术职业院校特性。本文通过提出更新思想观念、搭建传播平台、服务地方等措施打造有利于名师工作室社会服务的内外部环境，进行艺术类职业院校名师工作室社会服务工作的理论探索，从而促进名师工作室更好地实现社会服务功能。

    名师工作室社会服务职业教育

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