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期刊信息/Journal information
中学地理教学参考
中学地理教学参考

卢文石

月刊

1002-2163

029-85308484

710062

西安市陕西师范大学校内

中学地理教学参考/北大核心
查看更多>>地理教学专业性刊物。
正式出版
收录年代

    地理因果关系的教学判断与实施

    董瑞杰郑舒
    32-35页
    查看更多>>摘要：地理因果关系教学有助于学生深度理解地理知识,实现学习能力的提升与地理核心素养的发展.文章在分析地理因果关系内涵的基础上,认为地理因果关系主要包括五种类型,即一因一果、一因多果、多因一果、多因多果、因果链,厘清地理因果关系的方法主要有两种,即由因导果法和据果索因法,并通过实际案例对不同种类地理因果关系的教学实施进行了阐述.

    地理因果关系深度理解地理思维

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    真实情境视域下认知冲突类地理问题的破解

    于见宝
    36-39页
    查看更多>>摘要：核心素养已成为基础教育课程改革的"基因",素养导向下的教学要让学生在真实情境中真思考、真学习、真发展.而认知冲突的存在,使得学生在真实情境中解决地理问题时容易出现认知和思维方面的障碍.文章结合试题展示了基于情境"维"度的认知冲突和基于情境"尺"度的认知冲突,并介绍了破解路径.

    真实情境认知冲突地理思维

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    神奇的冰盘

    沈海林
    39页
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    尺度思维下的初中地理课堂教学构想与实践——以"黄土高原"为例

    丁兆宝王昕宇柯明
    40-43,50页
    查看更多>>摘要：尺度是地理现象、过程在时间和空间上涉及的范围和频率,尺度思维是地理思维中的重要组成部分.文章以"黄土高原"一节为例,开展尺度思维下的初中地理课堂教学,从宏观规划、中观设计、微观操作三方面进行了教学构想与实践.

    尺度尺度思维进阶式地理教学教学设计

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    GEOPPT在高中地理教学中的应用价值探析

    沈兰兰
    44-45页
    查看更多>>摘要：地图在高中地理教学中起到非常重要的辅助作用,而可视化素材的制作及运用可以提供可视的、立体的、动态的地理模型数据,有助于学生读图、析图能力的培养.GEOPPT是基于数字地球的互动内容创作及分享平台,为用户二次创作提供了大量工具.文章介绍了 GEOPPT的特点及其应用于高中地理教学的优势,并通过具体教学案例探讨了 GEOPPT在高中地理教学中的应用价值.

    科学可视化GEOPPT时空场景编辑器地理教学

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    20世纪80年代以来高中地理教科书中大气主题内容的演变

    程书颐丁尧清
    46-50页
    查看更多>>摘要：20世纪80年代以来,随着我国相关教育制度的变化、中学地理教学大纲(课程标准)的变革以及地理学科的发展等,我国高中地理教科书中关于"大气主题"的内容发生了显著变化.文章主要围绕"高中地理教科书中大气主题内容演变的主要特点,演变的主要影响因素,以及高中地理教科书演变带来的启示"三个问题展开.

    高中地理地理教科书大气主题内容

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    核心素养视角下的高中地理试题讲评优化策略

    郭春喜
    51-55页
    查看更多>>摘要：地理核心素养目标的提出,引发了地理课堂教学和评价方式方法的变革.当前,地理试题讲评课的变化明显滞后于新授课和复习课,存在的主要问题有:在试题的评价目标上重知识轻素养;在试题的评价表现上重结果轻过程;在试题的评价达成上重微观轻宏观.文章通过对以上问题的分析,提出了基于地理核心素养提升的试题讲评优化策略:加强对课程标准的研究,厘清地理试题的评价目标、标准和试题命制的路径、方法;加强对高考评价体系的学习,理解地理试题的丰富内涵;转变观念,探索核心素养视角下的地理试题讲评思路和方法.

    核心素养试题讲评高中地理

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    地理学业水平试题情境的类型解构与品质建构

    金儒成薛东前
    56-60页
    查看更多>>摘要：试题情境是为完成一个单元题组的问题任务而联结起来的一组背景化信息,是试题问题任务的附着点和生长点.在新高考中,试题情境受到了前所未有的重视.通过对地理学业试题情境类型进行解构发现,基于现实素材建构的真实情境,可从获取视角、导向视角、呈现视角、吸引视角、学科视角等方面对情境难度进行把握,以服务于问题任务需要.这样的试题情境建构需要在学科素养的引领统合下,科学获取现实素材进行深挖与巧构,通过材料精修与图文呼应,对问题任务进行轮廓勾勒与思维逻辑延展,实现对学生学科素养的真实映射,更好地服务于学业质量测评.

    试题情境类型解构品质建构地理学业水平试题

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    基于绿色发展理念的地理试题评析及思考——以2022年高考地理全国乙卷第36题为例

    叶回玉
    61-63页
    查看更多>>摘要：高考地理试题具有引导教学的功能.基于绿色发展理念的高考地理试题,有助于学生深入理解人地协调观和党的二十大报告中提出的"推动绿色发展,促进人与自然和谐共生"理念.文章对学生具备绿色发展理念的表现进行了界定,并选取2022年高考地理全国乙卷第36题,从立意、情境、任务三方面对试题中体现的绿色发展理念进行了分析,对如何在教学中更好地发挥其引导学生立足人地关系树立绿色发展理念的价值进行了思考.

    绿色发展高考地理试题人与自然和谐共生

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    基于不同设问视角的地理综合题解题策略探讨

    应临斌
    64-66,69页
    查看更多>>摘要：新高考综合题越来越关注对学生高阶思维品质的考查,为此地理教师需要找到更为有效的解题析题方法.文章以近年来的浙江高考地理综合题为例,从视角缩小、视角多元、视角逆向三个维度探讨了提升解题实效的策略.

    设问视角地理综合题解题分析

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