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期刊信息/Journal information
中学地理教学参考
中学地理教学参考

卢文石

月刊

1002-2163

029-85308484

710062

西安市陕西师范大学校内

中学地理教学参考/北大核心
查看更多>>地理教学专业性刊物。
正式出版
收录年代

    评课的困惑与体会

    于从明
    1,14页
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    投稿须知

    3页
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    2024年高考地理试题分析

    4页
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    科学论证类试题的解构路径和教学建议——以2024年高考地理试题为例

    李春军
    4-8页
    查看更多>>摘要：科学论证类试题有利于培养学生的科学思维能力和科学论证能力,提升学生的地理学科核心素养,其越来越多地出现在近几年的高考试卷中.文章提出了解释论证,透视解析地理证据;推理论证,基于证据推测结论;应用论证,基于证据迁移应用;鉴别论证,甄选证据信息等科学论证类试题的解题方式,这些方式可以有效搭建思维模型,建立科学论证类试题解构路径,实现教-学-评的一致性,提高高考复习有效性.

    科学论证高考试题解构路径

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    利用学术论文命制地理选择题的优势、问题与策略——以2024年高考广东卷地理选择题为例

    李嘉明张明礼汪涛
    9-14页
    查看更多>>摘要：近年来,部分高中地题试题的命制选择用学术论文作为素材,不恰当的试题命制问题随之出现,这对试题的有效性产生了不良影响.鉴于此,文章探讨了利用学术论文命题的优势,指出了目前命题中易出现的问题与不足,并以2024年高考广东卷地理选择题为例,从命题立意、问题设计及素材处理三个维度,归纳总结利用学术论文命制试题的有效策略.

    试题命制2024年广东卷学术论文

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    素养导向下的高考试题解读及教学启示——以2024年全国新课标卷文综第37题为例

    李敏
    15-18页
    查看更多>>摘要：从试题立意、试题情境、试题设问和试题分析四个方面对2024年高考全国新课标卷文综第37题进行解读,试题以素养立意,情境新颖别致,设问灵活深刻,问题解决过程能彰显学生思维品质和综合素养.由此,得出地理教学启示:夯实知识基础,强化迁移运用;注重思维训练,培养创新能力;加强情境教学,发展学生素养.

    学科素养地理教学高考试题教学启示

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    高考地理非选择题两类答案的比较研究——以2024年高考广东卷地理第17题为例

    宗金东金秀梅
    19-22页
    查看更多>>摘要：高考试题答案是一线教师和高考试题研究者重点关注的内容.文章以2024年高考广东卷地理第17题为例,对高校地理试题研究团队给出的答案和中学一线教师给出的答案进行比较研究,得到了 3点启示,以期改善教考衔接状况.

    高考试题答案情境素养

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    追求卓越:地理教师专业发展与测评研究

    李家清
    23-29,62页
    查看更多>>摘要：《中学教师专业标准(试行)》的颁布标志着中学教师专业发展进入新阶段,建构了中学教师专业发展新坐标,建立了中学教师专业发展新机制.提升地理教师专业能力,需坚持《中学教师专业标准(试行)》导向,坚持学科导向,坚持能力导向,坚持育人导向.《中学教师专业标准(试行)》把教师专业能力划分为六大领域,指导教师要创设有利于师范生各领域能力成长的学习环境.教师各专业能力的形成机理具有不同特点,师生需要协同配合.基础教育课程改革提出了培养专家型教师的新要求.文章提出了专家型地理教师的成长模型和培养专家型地理教师的基本路径.对中学地理教师教学能力的诊断评测表明,教师要加强学科整体理解,重视教学目标设计,拓展资源开发视野,优化教学过程互动.

    地理教师专业能力机理培养路径专家型地理教师教学诊断

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    "学在野外"高中地理实践力课程群开发研究

    黄凤金张蔚鴒
    30-33,76页
    查看更多>>摘要：为落实新课程改革提出的培养学生实践能力和创新能力的要求,结合学生需求,通过挖掘校内外地理实践资源,开发了主题为"学在野外"的高中地理实践力课程群.课程群分为野外考察理论课程、校内考察实践课程和野外考察实践课程,并将其融入高中地理课程体系中实施教学,以满足不同学生基于兴趣爱好、学业发展或职业倾向等进行选课的需要.

    学在野外地理实践力课程群

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    绿色发展理念融入初中地理教学的路径研究

    李冰洁
    34-38页
    查看更多>>摘要：基于地理学科核心素养的培育目标,围绕黄河流域生态保护和高质量发展这一热点问题,搭建绿色发展理念与学科知识融合的主题框架,创设多样化的学习情境,设计多层次的学习任务,引导学生在真实情境中发现问题、分析问题和解决问题,并在学习与评价过程中深入理解和践行绿色发展理念.

    绿色发展初中地理黄河流域路径研究

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