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期刊信息/Journal information
中学化学教学参考
中学化学教学参考

杨辉祥

月刊

1002-2201

029-85234213

710062

西安市陕西师范大学校内

中学化学教学参考/北大核心
查看更多>>教学刊物。紧密结合中学教材进行交流、研究，内容力求新意，中学教师阅后可立即用于改进自己的教学工作。
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收录年代

    基于核心素养的"原子的结构"教学

    王国花吴帆赵粉玲
    36-39页
    查看更多>>摘要：由宏观能看得见的香水、闻得到却看不见的香味引出疑问,微观粒子是否可再分,原子到底有没有结构,最终明确原子构成的相关化学观念;以原子结构的发现史为线索,引导学生发现问题、进行实验、画出模型、深入探究、完善模型,进而解决实际生活问题发展科学思维,感知科学的探究过程.通过科学史实体会科学家探索物质组成与结构的智慧,培养学生对物质世界的好奇心.

    化学核心素养初中化学原子结构

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    "水的净化"主题式教学实践研究

    刘晓雨
    40-43页
    查看更多>>摘要：以"指向核心素养的主题设计、基于问题解决的活动设计、促进体系建构的知识整合、实现主题教学的迁移应用"为主题式教学设计思路,分享了"水的净化"主题式教学课例和设计意图,并从明确主题式教学情境、关注学生的知识建构、改进教师的教学方式等视角提出基于核心素养的主题式教学的几点思考.

    核心素养主题式教学水的净化

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    核心素养导向下高中化学单元教学设计——以"常见的有机化合物"为例

    陆婕萍
    43-45页
    查看更多>>摘要：高中化学单元教学设计是基于课标的教学,是落实化学学科核心素养的重要载体,将沪科版《必修第二册》"常见的有机化合物"中"饱和烃""不饱和烃"两部分内容进行统整,合并为一个单元后,进行基于核心素养导向的高中化学单元教学设计,旨在进一步实现"双新"背景下教与学的改进和完善.

    高中化学学科核心素养单元教学设计

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    基于问题引领和任务驱动的"海水制镁"探究教学

    朱全勇
    46-48页
    查看更多>>摘要：以鲁教版初中化学"海水制镁"教学为例,围绕教学目标,教师设计"挖掘海水之镁""海水制镁方案设计""制镁方案优化"三大板块的教学活动,设置问题情境,布置小组合作学习任务,引领学生自主探究;教师适时给学生搭建知识的脚手架,进一步拓展学生关于物质制备的思路和方法,发展"证据推理"核心素养.

    海水制镁任务驱动教学核心素养

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    "从酒文化到人体中乙醇的检测"项目式教学

    段蓝琪
    48-50页
    查看更多>>摘要：课前学生研学走访酒业集团,通过了解粮食酒酿制的过程,自我酿制葡萄酒和米酒,查阅资料解决酿制过程中的问题,并制作小视频在课堂上进行展示汇报.依据乙醇的球棍模型学习乙醇的化学性质,并对乙醇催化氧化成乙醛的实验进行装置创新.通过学到的知识制作简易装置,检验酒驾司机呼出的气体中是否含有酒精.教师引导学生进行头脑风暴赋予警车新的功能,减少酒驾和醉驾交通事故,引发学生认识、开发和利用人工智能,更好地为社会服务.

    球棍模型实验探究创新意识社会责任多元化发展

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    大概念视域下"化学反应与电能"项目式教学设计

    成红丽
    51-53页
    查看更多>>摘要：大概念指的是学科内具体知识之下更为本质、核心的概念或思想.基于学科大概念,探讨高中化学项目式教学设计与实践,以化学反应与电能为主题,通过项目式教学将学科知识与实际应用相结合,引导学生主动探究,提高学习兴趣与参与度.从建构原电池认知模型、应用原电池基本模型到拓展原电池模型,使学生在实践中逐步掌握化学反应与电能转化的基本概念.通过小车运动的实际案例,不仅使学生学到化学知识,还培养学生实际动手能力和团队合作意识.

    项目式教学学科大概念化学反应

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    "5E"教学模式在"氧化还原反应"教学中的应用

    杜艳飞
    53-55页
    查看更多>>摘要：以"5E"教学模式为基础,以氧化还原反应为例,通过问题驱动的教学方法,以层层设问的设计引导学生自主思考,在讨论中探索氧化还原反应的意义和本质,构建氧化还原理念,从而有效突破教学难点.

    "5E"教学模式氧化还原反应建构主义

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    深度学习理念下"元素化合物"教学设计与实施

    王芬
    56-58页
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    融合STSE理念的居家中学化学实验教学——以"原电池设计制造"为例

    金华彭小连张文彬
    58-60页
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    基于数字化实验探究"温度对FeCl3水解平衡的影响"

    徐雅楠
    61-62页
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