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期刊信息/Journal information
中学化学教学参考
中学化学教学参考

杨辉祥

月刊

1002-2201

029-85234213

710062

西安市陕西师范大学校内

中学化学教学参考/北大核心
查看更多>>教学刊物。紧密结合中学教材进行交流、研究，内容力求新意，中学教师阅后可立即用于改进自己的教学工作。
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收录年代

    聚焦学生科学探究与创新意识培养的实验教学策略研究

    张宇航李慧珍马俊景崤壁...
    29-31页
    查看更多>>摘要：新课标强调了化学实验教学实践的重要性,"科学探究与创新意识"是需要学生在实践中积极探究而形成的化学核心素养.聚焦学生核心素养发展,通过教学案例分析的方式,从演示实验、趣味氛围、任务驱动、实验素材、实际问题等维度探究如何在化学实验中培养学生的"科学探究与创新意识",旨在达成教学目标,发展学生核心素养.

    科学探究创新意识高中化学实验教学

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    基于价类分析的SO2性质探究实验改进

    刘佳
    32-33页
    查看更多>>摘要：基于价类分析的视角,以充电宝为灵感,创新了一套从价态线、类别线、特性线对SO2性质探究的一体化实验改进装置.在实验探究与改进过程中培养学生的科学精神与创新意识,并以此装置为基础,按照不同的实验需要进行一系列的实验分析与探究,最大化发挥该实验改进的价值.

    价类分析SO2性质探究实验改进

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    "人体吸入的空气和呼出的气体的探究"实验改进

    谢依黄雨灵李雨遥姜鸿运...
    34-35页
    查看更多>>摘要：人教版义务教育化学教科书九年级上册实验"对人体吸入的空气和呼出的气体的探究"存在一些容易引发学生认知矛盾的问题,为此,根据"二氧化碳、氧气、水蒸气"的性质进行简易实验改进,在简单易做、规避问题的基础上,为后期知识建构提供实验基础.

    吸入气体呼出气体实验改进

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    铜与浓、稀硝酸反应的一体化实验改进

    吴琳洁
    36-37页
    查看更多>>摘要：铜与浓、稀硝酸反应的探究是学习硝酸氧化性的重要实验,为了解决教材装置中铜与浓、稀硝酸反应产生有毒气体的问题,并实现产物性质验证一体化的需求,利用医用三通管和注射器改进铜与浓、稀硝酸的反应实验.改进后的实验装置具有操作简单、现象直观、绿色环保、节约药品等优点,能更方便地应用于日常教学实践中,同时提高学生实验创新与改进能力.

    医用三通管硝酸环保

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    海带提碘实验改进

    王志娟叶红魏敏朱妍...
    38-39页
    查看更多>>摘要：利用传感器测定氧化过程中溶液电势的变化,通过观察溶液的电势以及实验现象筛选最佳的氧化剂,并通过实验探究过氧化氢在pH为3.5左右时氧化效果最佳,通过醋酸、醋酸钠缓冲溶液使pH维持在最佳范围内.对教材中传统的海带提碘实验存在不足进行改进,最后利用反萃取法实现碘单质与水的分离,提纯碘单质.

    最佳条件海带提碘实验创新改进

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    自制高效过滤装置

    董鹏
    40-41页
    查看更多>>摘要：用一次性注射器巧妙设计加压过滤装置,所需器材简单,操作简单,能有效提升过滤效率.自制实验装置的过程能够提升学生实验探究和创新素养.学生对过滤的过程能够有更加全面和深入的理解.

    自制加压过滤装置

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    严正声明

    陕西师范大学出版总社
    41页
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    基于真实情境的铁及其化合物复习

    董丁莲
    42-46页
    查看更多>>摘要：在高三铁及其化合物复习课中,创设真实实验情境,在问题驱动下,通过Fe2+与Fe3+性质探究学习,完善学生认识元素化合物模型.在实验情境中,使用POE教学策略,培养学生多角度预测、解析现象及原理的意识,形成有序思维和证据推理意识.

    铁及其化合物情境教学认知冲突复习

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    "制作冰红茶"溶液专题项目式复习

    马莉
    46-49页
    查看更多>>摘要：阐释项目式复习课的内涵和价值;探讨项目式复习主题制订的原则、一般步骤和教学策略,在此基础上,以"制作冰红茶"溶液专题项目式复习课为例,介绍案例实践的过程和效果.

    项目式复习课初中化学核心素养教学设计课堂教学

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    实验教学在复习课中的应用

    张永华王雅麟
    50-53页
    查看更多>>摘要：基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》、教材内容研究以及学情分析,以问题解决、实验探究的方式复习"我们周围的空气"这一单元,重构教材内容,通过三个探究问题的层层推进实施教学,培养学生的化学学科思维,发展化学学科核心素养.

    初中化学核心素养实验教学过程性评价

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