首页期刊导航|中学教学参考
期刊信息/Journal information
中学教学参考
中学教学参考

邓国勋

旬刊

1674-6058

zxjxckyy@163.com

0771-5861102，5861159、13878811345

530023

广西南宁市建政路37号广西教育学院内

中学教学参考/Journal Reference for Middle School Teaching
正式出版
收录年代

    基于数学表达能力培养的新授课教学——以"平行四边形的性质"教学为例

    王大鹏岳芳芳
    66-68页
    查看更多>>摘要：数学表达能力是数学学科的关键能力.数学表达能力是理解和掌握数学知识的基础,数学表达能力的差异会影响学生对数学知识的理解和应用.在数学教学中,教师要有意识、有计划地培养学生的数学表达能力,具体可以让学生发现数学语言,体会概念表达;内化数学语言,感受能力表达;凝练数学语言,进行应用表达.

    数学表达能力新授课教学平行四边形性质

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于唤醒、融合、创新理念的初中物理项目式实验教学研究——以"设计节能采光系统"教学为例

    黎敏娟
    69-72页
    查看更多>>摘要：文章以"设计节能采光系统"教学为例,探讨基于唤醒、融合、创新理念的初中物理项目式实验教学实践."设计节能采光系统"教学通过唤醒学生兴趣,融合不同的学科知识,采用不同的教学方式,对现有的教学资源进行优化和改进,创新性地引导学生进行项目设计、实验操作和问题解决等活动,帮助学生学会运用物理知识解决实际问题,提高学生的实践能力和创新能力.

    唤醒融合创新项目式实验教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中历史跨学科主题教学探究——以"安史之乱与唐朝衰亡"一课为例

    范胜明
    73-75页
    查看更多>>摘要：在持续深化历史教学改革的背景下,传统历史教学模式已不能满足初中生对历史知识的探索需求,跨学科主题教学的重要性正在不断凸显.文章以"安史之乱与唐朝衰亡"一课为例,从历史与语文学科相结合的角度,阐释了初中历史跨学科主题教学的策略.

    初中历史跨学科教学主题探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    创意三步法在高中美术创意思维培养教学中的应用——以"创意摄影"校本课程为例

    苏秋湘
    76-79页
    查看更多>>摘要：文章根据高中美术创意思维培养教学存在的问题,提出突破高中美术创意思维培养困境的策略:采用"模仿—替换—组合"创意三步法,让学生"会做";开展形式新颖、主题贴近学生生活的美术创意活动,让学生"想做";提供完成创意实践活动的必要条件,让学生"能做".同时,以"模仿"为起点,启动创意;以"替换"为重点,激发创意;以"组合"为高点,挑战创意,将创意三步法运用到高中美术创意思维培养教学中.

    高中美术创意思维教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    学校教育不能忽视人文教育——以中学语文教学为例

    王思雨
    80-82页
    查看更多>>摘要：人文教育是素质教育的重要组成部分,对学生的综合发展和正确世界观、人生观和价值观的树立都十分重要.然而,在现阶段的学校教育中,人文教育在一定程度上被边缘化.文章以中学语文教学为例,从教学的现状入手,探析教学过程中人文教育缺失的问题及其原因,并提出解决途径.

    人文教育中学语文教学解决途径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    体育生日常行为规范教育困境与策略研究

    黄兰清
    83-85页
    查看更多>>摘要：文章对南宁市直属中学体育生的日常行为规范教育困境进行了深入探讨.通过调查和分析当前学校体育生的日常行为习惯和管理现状,发现存在一些问题.为解决这些问题,结合"五育并举"的教育理念,提出了一系列有针对性的策略.通过这些策略的实施,可以有效改善体育生的日常行为习惯和管理状况,促进体育生的全面发展和健康成长.

    中学体育生日常行为规范管理策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    学校体育教学中的德育渗透创新路径

    韦东方阳艳莉钟佳作
    86-88页
    查看更多>>摘要：文章从德育在学校中的重要地位,结合体育学科的特点对德育的导向功能、凝聚功能、约束功能、育人功能、激励功能、心理调适功能、愉悦身心功能进行了阐述,对教师在教学中如何立德树人进行了分析和探讨,教师应展示人格魅力,增强德育的有效性;以"教会学生做人"为重,增强德育的实效性;挖掘教材德育因素,因材施教地引导学生;体现教师的主导性,突出学生的主体性;严格落实常规管理,促进行为习惯养成;以突发事件为契机,提升德育效果;丰富课外活动,提高德育成效;开展传统体育活动,传承中华优秀传统文化.

    体育德育渗透

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "红帆领航 务实求真"打造"党建+"五育人新模式

    张蓉银燕屈诗书蔡宏果...
    89-92页
    查看更多>>摘要：文章以党建引领教育教学,通过"党建+"融入教育教学,以"横向融合、纵向贯通、互促互进"为基本框架,构建"党建+"立德树人、"党建+"教书育人、"党建+"课程育人、"党建+"管理育人和"党建+"服务育人的"五融合五贯通五优化"育人体系,以高质量党建推动学校高质量发展.

    党建+育人模式民办学校

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    全程备学:实现教学思维与学习思维的同向同行

    姜红艳
    93-95页
    查看更多>>摘要：全程备学作为新型的教学方案设计形式,力求通过一次性备学与全过程性备学、局部备学与整体备学、静态备学与动态备学"三统一",实现教师教学思维与学生学习思维的同向同行,使科学、高效的教与学得以实现.

    全程备学教学思维学习思维同向同行

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    党的二十大精神与中职思政课教学融会贯通的路径探析

    陈有红
    96-99页
    查看更多>>摘要：文章以中职思政课教学为视域,在分析党的二十大精神与思政课教学融会贯通的重要性、原则与要求的基础上,从融入党的二十大精神为核心、改进思政课教学方法、拓展思政课教学形式、利用现代化教学手段等方面探索党的二十大精神与中职思政课教学融会贯通的路径.

    党的二十大中职思政融会贯通路径探析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据