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中学教学参考
中学教学参考

邓国勋

旬刊

1674-6058

zxjxckyy@163.com

0771-5861102，5861159、13878811345

530023

广西南宁市建政路37号广西教育学院内

中学教学参考/Journal Reference for Middle School Teaching
正式出版
收录年代

    从九省联考第11题谈抽象函数教学策略

    秦帆
    1-3页
    查看更多>>摘要：抽象函数是高中数学函数知识中的一条重要分支,也是高考的重点考查内容,解决有关抽象函数的问题需要具备数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算等数学学科核心素养.对于抽象函数问题,学生常常感到无从下手,文章针对学生的解题难点,从2024年九省联考数学试题第11题入手,从教材处理、性质总结、解法归纳等角度探讨抽象函数的教学策略.

    九省联考抽象函数教学策略

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    零点问题取点技巧的教学探究

    陈侦明
    4-6页
    查看更多>>摘要：零点问题的解析常运用零点存在定理,涉及关键的取点分析,准确取点是解题的关键.教师应重点指导方法技巧.文章从问题出发,启发学生思考,深入探索零点问题的取点技巧,并结合实例强化,提出相应的教学建议.

    零点问题取点技巧教学

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    多维联想 有序思维 聚焦方向——基于TPACK框架和分层教学理论的解题教学探索

    巫国辉林泽龙
    7-9页
    查看更多>>摘要：解题不是方法的简单堆积,而是发散思维的呈现,是灵活运用知识的体现.解题能勾勒出知识之间的联系,深化学生对数学思想方法的认识.文章对基于TPACK框架和分层教学理论的解题教学进行探索,具体从求线段的视角对一道联考题分别提出7种解题方法.

    TPACK框架分层教学理论解题教学

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    基于已知知识的高效课堂教学研究——以"二次函数中的线段、面积最值问题"教学为例

    唐文娟
    10-12页
    查看更多>>摘要：传统的数学教学往往将知识划分为孤立的单元来引导学生学习,这种孤立、碎片化的学习限制了学生对知识的综合理解及应用.教师应实施基于已知知识的课堂教学,让学生将新知识与已有知识建立联系,激发学生的学习兴趣和学习能力,促进学生深入理解和有效应用新知识,从而打造高效课堂.

    已知知识高效课堂教学

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    高品质数学教学的几个关键特征

    蒋君波
    13-16页
    查看更多>>摘要：以核心素养为导向的课堂需要由"聚焦质量"向"锤炼品质"转型,高品质数学教学应凸显教学活动的双主体性、学习情境的真实性、教学方式的对话性、教学评价的动态性等关键特征.

    高品质数学教学双主体性真实性对话性动态性

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    单元整体教学视角下的起始课教学实践研究——以浙教版"图形的相似"起始课为例

    潘利英
    17-20,28页
    查看更多>>摘要："单元整体教学"和"起始课"是深度学习最好的抓手,是核心素养落地的保障.文章以浙教版教材九年级上册"图形的相似"单元起始课为例,介绍改进前、后的教学设计,分析教学设计的意图,阐述单元整体教学视角下对起始课的认识,探讨起始课教学的策略,并对如何引导学生建立知识结构和感悟知识研究的过程进行探讨.

    单元整体教学起始课图形的相似

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    一堂高三试卷评讲课的教学片段与反思

    吴加荣谢明铎
    21-24页
    查看更多>>摘要：高考数学注重核心素养的考查,尤其是在压轴题的设置上,更能体现出对学生核心素养的考查.压轴题是培养学生数学学科核心素养的好素材.怎样结合压轴题培养学生的数学学科核心素养,是每一个高三数学教师思考的问题.文章通过展示一堂高三试卷评讲课"周考试卷评讲课——如何突破压轴题"的教学片段与反思,为高三数学教师利用压轴题培养学生的数学学科核心素养提供参考.

    高三试卷评讲课教学片段反思

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    数学本质观下以问题为导向促素养提升的策略——以"概念教学"为例

    金萍
    25-28页
    查看更多>>摘要：数学的本质是从现实世界中抽象出概念,研究数量关系和空间形式,探索其中的逻辑,从而帮助人们理解和表达现实世界.数学概念教学是提升数学核心素养的载体,通过引导学生学习和应用数学概念,可以提升学生的抽象能力等核心素养.数学本质观既是一种教学思想,也是一种教学理念和实践指导,它强调让学生深入理解数学的本质,提升学生的数学核心素养.在数学本质观下的数学概念教学中,教师应结合学生的认知水平和数学学习特点,设置一系列问题,为学生搭建学习的"脚手架",以帮助学生理解数学的本质,进行有效探究和学习,从而实现思维生长和素养提升.

    数学本质观问题导向核心素养概念教学

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    初中数学项目化学习的实践——以"测量高度"为例

    曾令胜
    29-31,61页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中开展项目化学习,能够培养学生的知识应用能力和解决问题能力.在项目化学习中,教师应引导学生综合运用知识,开展实践活动,以激发学生的学习兴趣,培养学生解决问题的能力.文章以"测量高度"一课为例探究初中数学项目化学习的实践策略,为初中数学教学提供参考.

    项目化学习初中数学测量高度

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    例析二次函数中常见的角度问题

    杨慧晶
    32-34页
    查看更多>>摘要：二次函数是初中数学考试的高频考点.其中,二次函数中的角度问题是一类常见题型.文章结合实际问题,对初中数学考试中常出现的特殊角问题、角的和差问题、角倍数问题、相等角度问题等进行总结归纳,以期提高学生的解题效率.

    二次函数角度问题初中数学

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