期刊,中学教学参考 2024年卷5期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学教学参考

主　　编：邓国勋

出版周期：旬刊

国际刊号：1674-6058

电子邮箱：zxjxckyy@163.com

电　　话：0771-5861102，5861159、13878811345

邮政编码：530023

地　　址：广西南宁市建政路37号广西教育学院内

中学教学参考/Journal Reference for Middle School Teaching

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初中数学反比例函数常见题型分析

许志兴

35-37页

查看更多>>摘要：反比例函数是初中数学的一类较为重要的函数,其在中考数学试卷中频繁出现.与其他函数相比,反比例函数具有一定的特殊性,无论是基础性质,还是相关图象,均与众不同,这使其成为中考数学考查的热点.文章结合实际问题,总结反比例函数的基础概念问题、图象性质问题、面积问题、最值问题及综合问题等常见题型,旨在帮助学生熟练掌握反比例函数的常见考点,促使学生有效解答反比例函数问题.

关键词：

反比例函数常见题型初中数学

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高考评价体系下高中物理试题情境分析——以近两年高考试题为例

何倩梅

38-40,63页

查看更多>>摘要：高考试题的情境能够承载"四层"考查内容和"四翼"考查要求,很好地考查学生的学科核心素养.情境化试题已成为高考物理命题的"宠儿".分析2022年、2023年高考物理试题发现,高考物理试题的情境主要有生产生活类情境、前沿科技类情境和物理学史类情境.去情境试题有众多弊端,教师在命制试题时应尽量避免设置去情境试题、伪情境试题,将试题有效情境化.

关键词：

试题情境高考试题高中物理

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基于真实情境的初中物理跨学科单元项目式学习——以"制作简易海上升降机"为例

陈俊妃

41-43页

查看更多>>摘要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》倡导创设真实的问题情境,并新增一级主题"跨学科实践",旨在提升学生解决真实情境中的问题的综合能力."跨学科实践"主题强调实践性和跨学科性.文章以"制作简易海上升降机"为例,依据单元项目式学习的特征,从初中物理教学的视角出发,阐述基于真实情境的跨学科单元项目式学习的实践路径,以提高学生的关键能力,促进核心素养落地.

关键词：

真实情境初中物理跨学科项目式学习海上升降机

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发挥"小实验"多元功能,促进学生有效学习

朱春云

44-46页

查看更多>>摘要：物理"小实验"具有材料选择便捷、可操作性强、安全性高、可开发性强等特质.物理"小实验"不仅能促进学生主动思考、探究,还能培养学生的实验技能,提升学生的学习力.在初中物理教学中,教师要充分设计物理"小实验",充分发挥物理"小实验"的多元功能,用物理"小实验"来激趣、启思、引探、创新.

关键词：

小实验激趣启思引探创新

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查看更多>>摘要：加强学生科学思维的培养,能够拓宽学生物理学科的认知视野,帮助学生更加深入、准确地理解物理知识,把握知识本质,强化学生物理学科的综合学力.教师以物理概念教学为抓手,从整合概念教辅资源、投放概念学习任务、巧设概念思考活动、推出概念实验项目、创设概念教学情境、创新概念训练形式等角度入手,推动学生科学思维培养与物理概念教学的有机融合,促进学生多维度思维能力的养成,提升学生的物理学科核心素养.

关键词：

科学思维概念教学核心素养

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滚动还是滑动——一道物理习题的拓展分析

马小强柳小林

50-52页

查看更多>>摘要：从一道常见物理习题的解答过程入手,深化拓展题目所给条件,应用质心运动定律、刚体转动定律分析均质小球绕球面运动的过程,计算小球运动过程中由无滑滚动变为有滑动滚动的临界角度,通过图像直观地给出临界角以及呈现此时大球面对小球的支持力随球面间摩擦因数变化的关系.

关键词：

无滑滚动有滑滚动临界角摩擦因数

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2023年高考物理试题分析对2024年高三物理复习的启示

王刚支彦军

53-55页

查看更多>>摘要：通过对2023年高考物理试题进行分析得到启示:高三物理复习中,教师应从内心接受高考改革,加强学生的学科关键能力训练,同时依托中国高考评价体系的"一核四层四翼"考查要求,实施精准纠错.文章从接受高考改革、强化学科关键能力训练和实施精准纠错三个方面论述高三物理复习的策略,以帮助高三物理教师进行有效复习.

关键词：

高三物理复习高考改革学科关键能力精准纠错

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基于UbD理论的初中化学跨学科实践活动研究——以"调查家用燃料的变迁与合理使用"为例

潘碧雁苏榕凤张晓凤

56-59页

查看更多>>摘要：UbD理论与《义务教育化学课程标准(2022年版)》中的"坚持目标导向"原则不谋而合,在跨学科实践活动中运用UbD理论能更好地发展学生的核心素养.文章呈现了目标导向的教学设计思路和过程性评价融入课堂的教学方式,以期为跨学科实践活动的教学设计提供参考.

关键词：

跨学科实践逆向设计评价体系燃料

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基于批判性思维的"原电池的工作原理"教学研究

高碧风许玉明

60-63页

查看更多>>摘要：批判性思维是创新人才的必备品质."原电池的工作原理"是中学电化学核心知识,教师可应用基于批判性思维的教学模型开展教学,通过"宏观感知,触发质疑""微观探析,解决问题""建构模型,理解概念"以及"应用模型,深化概念"等四个环节培养学生的批判性思维.

关键词：

原电池批判性思维教学研究

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依托青蒿素精神在化学教学中培养文化自信——以"物质的分离提纯"教学为例

杨玉叶杨发福

64-67页

查看更多>>摘要：充分挖掘知识的育人价值,在教学过程中培养学生的文化自信是新课程改革的必然要求.将我国科学家在研究过程中所展现的科学态度和科学精神融入化学课堂,有助于丰富教学情境,提升学生的文化自信.文章以"物质的分离与提纯"教学为例,以科学家屠呦呦研究、提取青蒿素的历程为情境进行教学设计,培养学生的"科学态度与社会责任"化学学科核心素养,增强学生文化自信.

关键词：

菁蒿素精神文化自信化学教学物质的分离提纯

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