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中学教学参考
中学教学参考

邓国勋

旬刊

1674-6058

zxjxckyy@163.com

0771-5861102，5861159、13878811345

530023

广西南宁市建政路37号广西教育学院内

中学教学参考/Journal Reference for Middle School Teaching
正式出版
收录年代

    牢记党的初心使命,构筑中国共产党人精神谱系——以2023年广东省普通高中学业水平选择性考试历史第17题考查为例

    丁文贵
    33-35页
    查看更多>>摘要：为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,是中国共产党的初心和使命,并贯穿于百年辉煌之中.在全面贯彻党的教育方针背景下,高考通过对"四史"的全面考查,彰显高考的育人功能,基于中国共产党人精神谱系推动爱党与爱国主义教育走进课堂、深入学生心灵.

    中国共产党人精神谱系初心使命高考

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    基于"1266"学本型品质课堂模式的语文作文教学探索

    尹春花
    36-38页
    查看更多>>摘要：在高中语文作文教学中,部分教师所持作文教学理念陈旧,缺乏主动求变的意识,采用的教学方法相对单一,难以发挥学生的学习主动性,进而使得学生所作的作文数量、质量都不尽如人意.文章论述"1266"学本型品质课堂模式下的语文作文教学,意图突破高中语文作文教学当前的困局,促使教学高效进行.

    "1266"学本型品质课堂模式高中语文作文教学实践探究

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    基于学情的高中英语教师集体备课理论与实践

    何学国
    39-41页
    查看更多>>摘要：课堂教学是提高升学率、创建品牌学校的关键,突出在合作探究中学习,特别关注学生的本位角色,充分了解学生的已有知识和能力,注重发展学生个性,鼓励学生自我展示,挖掘学生的创新潜力,促进学生在合作探究中学习能力的提升.教师的学前引导和课堂教学设计显得尤为重要.开展集体备课以提升教师教学水平、提高课堂教学质量,已经成为高中学校普遍采用的一种有效的课前准备形式,文章对基于学生学情的高中英语教师集体备课开展情况进行论述.

    学情高中英语教师集体备课

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    "五育并举"与"三全育人"在高中阅读教学中的创新

    吴彪刘建富
    42-45页
    查看更多>>摘要："五育并举""三全育人"是我国教育教学中的重要内容,其根本目的是发展学生的综合能力与综合素养.在教育不断改革的背景下,高中教师要把握学科特征,加强阅读教学,培养学生的综合阅读能力,使学生能够快速读懂题目,体会题目内涵,剖析题目的隐藏条件,提高解题效率与正确率.文章就"五育并举""三全育人"理念下创新高中阅读教学的实践策略进行论述.

    五育并举三全育人高中阅读教学

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    壮族文化融入民族地区初中数学课堂的教学实践——以"课题学习 图案设计"一课为例

    肖宝莹廖健琳
    46-48页
    查看更多>>摘要：文章以人教版初中数学"课题学习 图案设计"一课的教学为例,引导学生从壮锦基本图形的形成和设计中体会平移、旋转、轴对称等图形变化,感受数学图案设计之美,增强审美能力和对图形的赏析和设计能力,为民族文化融入民族地区初中数学课堂、弘扬壮族文化提供借鉴与建议.

    壮锦初中数学图案设计图形变化

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    新高考背景下高中数学复习教学策略探索——以"立体几何"为例

    李启柳
    49-51页
    查看更多>>摘要：新高考政策强调消除传统教学中不合理的成分,将素质教育贯彻到底,以期为国家培养更多优秀的高素质人才,这也为当前高中数学复习教学指明了方向.文章在分析新高考背景下高中数学复习教学的变化以及现状问题的同时,以"立体几何"为例,就具体的复习教学改革策略进行了探讨.

    新高考高中数学复习教学立体几何

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    基于科学思维的初中科学情境化教学策略研究

    叶秀强赵紫扦
    52-54页
    查看更多>>摘要：科学思维的培养是发展学生核心素养的任务之一,而情境教学有助于激发学生的科学思维.文章基于实验情境、真实情境、历史情境等教学情境的创设,探索以情境为载体的体现科学思维的教学策略.

    科学思维情境化教学初中科学

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    新高考背景下高三化学学困生提分策略探究

    周兆燕
    55-57,70页
    查看更多>>摘要：化学是高中阶段的一门重要学科,对于多数普通生源的学校来说,势必会存在一些学习化学的学困生,故在高三阶段为学生制订切实可行的复习提分策略十分必要.文章基于学困生的成因分析,为化学学困生制订有针对性的复习提分策略.

    新高考学困生提分策略高中化学

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    普通高中心理健康教育问题及突破

    杨宝山
    58-60页
    查看更多>>摘要：普通高中学业压力大,因此部分学生的心理健康问题较为突出.当前高中学校心理健康教育存在专业师资力量不足、课程建设不完善且课程形态单一、家校社共育不足等问题.这些问题制约着学校心理健康教育的有效实施.文章在分析问题的基础上,较为系统地提出了相应的突破方法,以期有效提升普通高中心理健康教育质量,构建心理健康教育推进体系.

    心理健康教育专业师资队伍课程体系联动共育

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    叙事疗法在初中心理健康教育课中的应用

    潘元东
    61-63页
    查看更多>>摘要：文章探讨了在心理健康教育课中应用叙事疗法的意义、难点和策略.通过分析学生情感表达能力、自我认知和情绪调节能力、自我成长和发展、人际交往能力等方面的内容,阐述了叙事疗法在初中心理健康教育课中的重要作用.文章指出了叙事疗法在应用过程中可能遇到的难点,如情感表达的控制和引导、个体差异的正确看待、师生关系的建立和维护、课程内容的设计和准备.针对这些难点,提出了相应的策略,包括营造和谐和轻松的氛围、给予有针对性的引导、整合其他教育资源、提供后续支持、与社区合作.

    叙事疗法心理健康教育情感表达自我认知应用策略

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