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中学课程辅导（江苏教师）
中学课程辅导（江苏教师）

夏俊生

月刊

1992-7711

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210024

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中学课程辅导（江苏教师）/Journal ZHONGXUE KECHENG FUDAO
正式出版
收录年代

    小学习作教学探索:轻指导重评改

    刘祺琦
    71页
    查看更多>>摘要：许多时候,老师对学生写作前的指导是不遗余力、甚为周详的,可学生写出来的作文却千篇一律,没有新意.个人认为,教师对学生的习作指导应该重点放在习作批改和习作讲评上.

    习作教学作文指导作文评改

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    《小数作业“伪订正”的分析和研究》课题研究回顾

    徐静
    72页
    查看更多>>摘要：笔者在教学中发现,在学生的订正作业反馈情况中有不少的学生敷衍了事,粗糙且随意地订正.因此,笔者进行了《小数作业“伪订正”的分析和研究》的课题研究,分别从指导学生端正订正态度、掌握方法策略、改变传统的订正形式等多方面,切实去提高学生的数学作业订正质量.

    伪订正现象小数课题作业实效

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    政治课堂“幽它一默”又何妨

    殷雪亮
    73页
    查看更多>>摘要：本文从枯燥无味幽他一默、抽象晦涩幽他一默和紧张复习幽他一默三方面入手,探讨了在政治课堂运用幽默教学的方法.

    政治课堂幽默教学运用方法

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    谈上好中学语文综合性学习的几点想法

    陈杰
    74页
    查看更多>>摘要：中学语文综合性学习的重要性日益凸显,教师在教学中要尽可能地组织好学生的综合性学习,本文即是笔者对此种学习实践经验的总结.

    中学语文综合性学习感悟

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    新课程背景下上好中学体育课的几点思考

    钱金国
    75页
    查看更多>>摘要：体育教学就是要通过体育课中的练习,让学生增强体质,发展智力,锻炼意志品质,提高社会适应的能力,养成锻炼身体的良好习惯.同时,体育课也是学生发展、彰显个性的活动过程.在新课程改革下,笔者加强了学习和研究,打破了传统的“灌输式”的教育观念,选择、更新了体育教学的内容和方法.本文就笔者在教学实践中的所感所悟,谈谈几点思考.

    新课程中学体育课思考

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    浅谈使用形成性评价激发小学英语学困生学习兴趣

    张燕
    76,34页
    查看更多>>摘要：目前,小学英语评价方式还过多地依赖总结性评价,挫伤了学生学习英语的兴趣.因此,我们应以激发学生兴趣为宗旨,巧用以形成性为主的综合评价方式,以此促进小学英语教学.本文对在小学英语教学中,如何创造性地运用形成性评价来激发学困生的学习兴趣作了初步的探讨.

    形成性评价小学英语教学学困生学习兴趣

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    新理念下的初中历史学习兴趣及能力的培养

    朱翔宇
    77页
    查看更多>>摘要：历史一直给人留有这种印象:渊博的知识、复杂的历史纠纷、众多的历史人物,还有各种不同的历史情感的相互融合、交汇.这对于初步接触历史的学生而言,历史是可怕的,可怕在于它的复杂;但同时也是有趣的,其趣味性也在于它的复杂,它复杂的情感和众多的人物演绎了一件又一件或流芳百世的事件,又或是流传了一个又一个遗臭万年的历史人物.对此,教师应该不断优化教学策略,将历史简单化,着重培养学生对历史的兴趣和学习能力.

    初中历史教学学生

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    初中物理教学中培养学生观察能力的研究

    雷廷江
    78页
    查看更多>>摘要：观察能力是一种很重要的能力.培养学生的观察能力既是物理教学的目标之一,也是贯彻落实新课程理念的重要一环.本文就如何培养学生的观察能力提出了一些个人的想法.

    物理教学观察能力培养

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    提升引导力 传递“正能量”

    周丽萍
    79页
    查看更多>>摘要：品德课程作为德育课程,是育人的有效载体.思想品德教师的核心作用并不在于实现知识的简单嫁接,而在于将知识内化为“见识”、感悟为“思想”,实现知识的“价值化”“人格化”.因此教师需要努力提升自己的引导力,通过激发学生思维碰撞、坚持正面引导、落实课外实践等途径来传递社会的“正能量”,引导学生树立正确的人生、价值观.

    正能量思想品德

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    指向“表达”,高年段阅读教学提问的应有品质

    朱建国
    80页
    查看更多>>摘要：在日常的阅读教学中,针对文本的内容和形式,老师们习惯地关注内容,问题的设计也经常地指向于内容.在这种以文本内容为阅读思考内核的问题统领下的语文学习势必难以顾及作者是用什么语言形式呈现内容的.本文对此进行分析,通过教学案例提出小学高年段阅读教学正确有效的提问方式.

    阅读教学提问技巧

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