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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    复式分组及其在初中物理教学中的实践与反思

    李虎
    58页
    查看更多>>摘要：在传统小组学习的基础上,针对表现的不足,提出了“复式分组”的教学思路.复式分组有探究分组和互助分组两类,其中探究分组强调同组同质,因而更能彰显学生的特质所起的互相促进的作用.本文以初中物理中“滑轮”为案例,阐述了复式分组的实践概念及相关注意点.

    初中物理复式分组实践反思

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    初中英语教育中学生基本能力的培养

    许热
    59页
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    中学英语阅读教学中学生批判性思维的培养策略

    吴燕平
    60页
    查看更多>>摘要：依据高中新课程标准要求,教学活中有必要培养学生的“用英语分析问题、解决问题以及批判性思维能力”,因此,学生批判性思维的培养也成为高中阅读教学中不容或缺的内容.笔者从四个方面进行着手,提出高中阅读教学中学生批判性思维的培养策略.

    高中英语阅读教学批判性思维培养策略

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    试论初中英语教学中对学生自学能力的培养策略

    邬金霞
    61页
    查看更多>>摘要：教育的目的在于教会学生如何去学习,而自学能力的培养便是重中之重.在此背景之下,本文分别从创新教学模式、养成英语思维和传授学习方法三个层次逐步探讨了在初中英语教学中培养学生自学能力的策略,以期能够提高教师的教学效率,提升学生的学习效率.

    初中英语自学能力培养

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    构建艺术化的课堂——高中地理课堂教学中的导课艺术

    王亮
    62页
    查看更多>>摘要：教学不仅是一个过程,还是一个艺术.巧妙地运用艺术进行导课过程,让学生以最快最集中的思维进入课堂的教学过程中,是教学的一个难点.现在很多高中地理教师并不注重导课的艺术,导致学生在上高中地理课堂时效率不佳.所以需要教师认识到导课艺术的重大作用,根据教学内容和教学对象来设计导课,充分提高教学效率.

    高中地理导课艺术课堂效率

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    电子电工教学的形象化策略

    金鑫
    63页
    查看更多>>摘要：中职学校的学生由于更习惯形象思维,因此像电子电工这样的抽象学科,就需要选择形象化的教学策略.在基本知识的教学中利用实验体验可形成实物表象,在复杂知识的教学中利用推理可形成想象表象,在实训中用问题驱动任务完成,可以充分利用各种表象,从而提升电子电工的教学质量.

    电子电工形象化教学表象

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    历史教学中学生核心素养的培养

    徐飞
    64页
    查看更多>>摘要：历史是高中阶段一门重要学科,在对历史这门学科进行执教的过程中,教师不仅要学生掌握历史知识,感受历史文化的熏陶,更重要的是要培养学生的核心素养,提高他们的思维辩证能力,使之能以自己的视角辩证的去分析历史事件发生的本质,能多角度剖析各种历史现象,能跳出历史看历史,从而形成自己正确的价值观和人生观,为此我们要充分利用各种教学资源,积极引导学生勤动脑、多分析、常交流,在教学实践中也要更新观念,拓宽思路,适度转变教学模式,改变教学方法,激发学生学习兴趣,发挥他们的主观能动性,从而达到提高学生核心素养的目的.

    历史教学核心素养调整提高

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    在认可和成功体验中增强自信

    夏培培
    65页
    查看更多>>摘要：自卑情结使人感到事事不随人意,不如别人好,但也没有勇气去改变,悲观失望,不适合人们的身心健康,尤其是小学阶段,如果形成自卑心理且小学六年里得不到有效的改善,这种自卑感甚至会影响孩子的一生.本文就如何消除学生自卑心理、增强学生自信提出一些想法即在认可和成功体验中增强自信,摆脱自卑心理.

    小学生消除自卑增强自信

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    运用地理调查法培养高中生自主学习能力

    何丽艳
    66页
    查看更多>>摘要：高中地理教学的目标不仅仅局限于为学生传授地理知识和地理方法还必须要扩大地理教学的影响和影射范围,培养学生良好的自主学习能力,使得他们能够在学习实践当中锻炼能力和发展综合思维.只有当学生具备了较强的自主学习能力,才能够自觉运用课上所学的知识以及方法来有效的解决多个现实问题.地理调查法是地理教学的一项重要方法,更是对学生进行自主学习能力锻炼的一个良好实践平台,因此要利用好这一方法来优化地理教学.

    地理调查法高中地理自主学习策略

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    新课改背景下高中美术鉴赏教学模式

    丁蓓蓓
    67页
    查看更多>>摘要：本文重点讨论了在新课标之下的高中美术鉴赏教学方式,重点叙述了教师在教学的时候要以学生为主体,加强互动教学,也要杜绝课堂上的形式主义,利用多媒体技术实施合作探究的方式,实现现代化的教学模式.

    新课改高中美术鉴赏

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