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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    让音乐萦绕在初中英语课堂

    唐利平
    3页
    查看更多>>摘要：在英语教学中,英语歌曲扮演着十分重要的角色,它就像一朵吸引着学生们求知目光,熏陶着学生们美丽心灵的在课堂上绽放的花朵.利用英语歌曲进行教学,能极大的激发学生们的学习兴趣,进而能充分调动学习积极性,让他们积极参与到教学中去,真正的成为课堂的主人.本文论述了英语歌曲的教学意义,教学方法以及教学效果.

    初中英语英文歌曲课堂教学

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    课伊始,趣已生——谈初中音乐情景导入的有效策略

    孙晓娟
    4页
    查看更多>>摘要：传统教学中,教师囿于应试,音乐教学存在诸多问题.情景教学能营造轻松和谐的环境,让学生获得情感的愉悦,综合素质的发展.本文主要从营造教学环境、提升专业技能、强化互动作用、培养自主意识等方面阐述初中音乐情景教学的有效策略.

    初中音乐情景教学综合素养

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    落实“三贴近”原则路径分析

    王钧
    5页
    查看更多>>摘要：在“以学生发展为第一要务”的背景之下,如何改善高中政治课堂教学效果成了人们关注的焦点.本文以“三贴近”原则为切入点,探究了应该如何结合这一原则,联系高中生的心理特征和高中政治的课程的特点制定相应的教学路径,促进高中政治课堂改善,提高学生的综合素养.

    高中政治三贴近原则路径

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    探究高中语文教学中如何有效开展阅读教学

    周勤军
    6页
    查看更多>>摘要：阅读作为语文的重要部分,是学生综合能力的体现,良好的语文阅读能力表明学生的语文基础扎实,文学功底深厚,教师要摆正阅读教学在语文课堂的地位,发挥阅读教学对学生语文综合能力的提升作用,使得学生在较短的时间内完成学习水平的升华,为下阶段的语文学习打下坚实基础.本文通过当下高中语文教学现状的分析,探究如何有效开展阅读教学.

    高中语文阅读教学阅读习惯

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    初中物理交往教学的研究

    周丽华
    7页
    查看更多>>摘要：交往教学的定义是教学主体之间,如教师与学生、学生与学生以精神客体为中介所构成的交往活动.在初中物理课堂中交往教学的开展最重要的是正确定义师生关系,发挥学生的主体作用,拉近学生群体和教师群体之间的距离,使得课堂氛围变得更加活跃,减少物理课堂对学生能力发挥的遏制,提高学生的物理综合能力.物理教学在师生的共同努力才能成功完成教学任务.本文结合初中物理教学现状,探究交往教学开展策略.

    初中物理交往教学课堂主体

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    泰微课教学有效培养农村初中学生英语主动学习

    周君
    8页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展与普及,多种高效的科技辅助教学工具涌现出来,服务于我们的课堂.而对于农村初中英语教学来说,教学资源比较缺乏,导致了课堂教学效率比较低,学生的英语思维综合能力得不到提升,也渐渐地对英语学习表现得比较被动.基于这样的情况,很多教师希望通过高效运用微课组织教学,激发农村初中生学习英语的主动性.本文主要从当前的实际教学情况出发,结合农村初中英语教学的特点,从多方面论述运用微课激发学生主动性的策略

    初中英语微课教学主动学习

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    高中历史教育中学生人文素养的培养策略探究

    曹佩琴
    9页
    查看更多>>摘要：教师要深入贯彻新课程教学理念,活化历史教学的各个环节,对学生渗透人文精神,引导学生感受人文精神价值.这样,他们才能建立学习历史的兴趣,提高自身的人文素养,实现全面的发展.本文对此进行了分析研究.

    高中历史学生人文素养培养

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    论现代信息技术在高中数学教学中的运用

    张凤仙
    10页
    查看更多>>摘要：21世纪信息技术高速发展,已广泛应用于我们的学校教育中,为我们的教学注入了新鲜的活力.信息技术作为一种新型的教学辅助技术若运用不当,则会减低教师的教学效率.本文通过探讨信息技术在高中数学课堂中的有效运用,旨在构建充满活力的高效数学课堂.

    高中数学现代信息技术教学策略

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    提升核心素养,彰显教学质量

    薛亚湘
    11页
    查看更多>>摘要：历史学科的核心素养是指学生在学习的过程中逐渐形成的具有历史学科特征的能力和思维品质,它是历史知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等综合素质的表现.提升学生的核心素养是历史教学的关键.本文将通过设计教学目标、实践微课模式、增强学生情感体验三个方面论述如何有效培养学生的核心素养.

    高中历史核心素养教学质量

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    关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合探究

    魏宇亭
    12页
    查看更多>>摘要：随着我国社会经济的快速发展,计算机信息网络技术发展迅猛,在中学教学过程中逐渐被应用,但是在应用过程中仍然存在信息技术多媒体整合难以落实、教师教学忽略学生主体等问题.基于此,本文通过对初中数学与信息技术多媒体整合过程中出现的问题进行分析,提出相应解决措施,以期为初中数学教学提供参考依据.

    初中数学教学信息技术多媒体整合

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