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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    高中数学解题教学中变式训练的应用研究

    成春霞
    66页
    查看更多>>摘要：高中数学一直是高中生的学习难点,为了加强学生对于数学知识的理解和记忆,高中数学老师在对学生进行解题教学时,可以引入变式训练,让学生通过知识的迁移更好的对抽象的数学知识进行理解和掌握,达到更好的数学教学效果.

    高中数学解题教学变式训练应用

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    基于高中地理课堂教学提问的研究

    范小娟
    67页
    查看更多>>摘要：高效且巧妙的提问,是培养高中学生在地理兴趣的有效途径,而且师生互动的提问环节也是现阶段课堂教学中不可或缺的一部分.然而提问也是要经过精心的设计,因此在提问环节,教师也要像对待一门艺术一样去设计问题.因此面对课堂的提问,教师要有根据教材中的重点难点,层层递进,而且在学生的思考回答中逐渐培养学生的学习能力,以此实现高效提问,促进学生全面的发展.

    高中地理课堂教学提问研究

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    渗透动态知识观,培养生物核心素养

    高小娟
    68页
    查看更多>>摘要：对于高中生来说,高中生物学中有较多的生物概念、生物规律、生物观点以及生物结论等都有很多的不确定性的或者局限性的方面,换句话说这些知识处在动态的发展中,教师在教学的过程中可以渗透动态生物知识观,来培养高中生的核心素养.生物学科核心素养的成功建构,可以有效的帮助同学们学习生物实验和实践、掌握生物学科方面的相关内容和方法.

    高中生物动态知识观核心素养

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    小学体育教学中注重锻炼学生的心理素质

    郭新
    69页
    查看更多>>摘要：网络技术发展在一定程度上让学生陷入体育锻炼泥潭,小学阶段学生体育意识还未成形,身体素质较低,小学体育教师也要注重学生心理素质和社会阅历实际情况,提高学生的知识迁移能力,因地制宜,为学生做好最佳锻炼方案.

    体质锻炼素质培养体育教育

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    浅谈如何提高小学品德与社会教学的有效性

    洪利银
    70页
    查看更多>>摘要：随着教育的改革和和发展,学生的文化成绩并不是唯一的教学目标,促进学生形成良好品的品德行为和社会性发展也是非常重要的教学任务.品德与社会是小学教学中的重要科目,教师应该引起重视,改变之前的教学模式,积极创新教学方法,让学生的发展更适应社会的潮流,所以提升小学品德与社会教学的有效性是非常有必要的.本文主要分析了目前小学品德与社会课堂教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的策略.

    小学品德社会教学策略

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    例谈直线参数方程的几何意义应用

    侯俐
    71页
    查看更多>>摘要：本文结合笔者教学实践,将学生在学习直线参数方程时存在的问题,通过例题的形式展现出来.笔者从直线参数方程的类型、深层理解直线参数方程中t的几何意义、例谈引入直线参数方程几何意义解题的优越性及用直线参数方程解题时常见错误四个方面论述.

    直线参数方程几何意义

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    初中体育课中的讲解法与动作示范法应用

    华峰
    72页
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    浅谈初中教务信息化管理

    黎娇
    73页
    查看更多>>摘要：教务信息化管理已经成为了当前各个初中开展教务管理的基础,对于提升教务管理质量有着非常重要的作用.文中从当前初中教务信息化管理中存在的问题分析入手,针对性提出了增强初中教务信息化管理质量的相关对策.

    初中教务信息化管理对策

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    激活动态文化活动,优化师生思想意识

    李发龙
    74页
    查看更多>>摘要：激活动态的文化活动是建造校园文化的重点内容.在我国的小学教育中,建构完善的校园文化包含建构静态的校园文化和建构动态的校园文化,其中静态校园文化主要依靠校园环境的营造,而动态的校园文化则包含多个方面.本文从德育为首,突出育人特色;搭建平台,展示多元成果;健全机制,建构书香校园三个方面进行阐述,意在通过动态校园的建构,高效地优化师生思想意识.

    动态文化文化活动校园文化意识优化

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    农村九年级作文教学有效训练的尝试

    李月娟
    75页
    查看更多>>摘要：农村学生的作文于城镇学生的作文水平是相差甚远,农村作文教学相对滞后,如学生在七八年级时又没有得到有效的指导,到了九年级该如何去提高学生的作文水平？除了进行中考作文技巧的指导与训练外,笔者还尝试从三个方面对学生进行训练:每天课前五分钟的个人生活作文展示;有计划地进行课外素材的积累与个人感悟的训练;多样化的评改作文方式相结合.这三者对提高农村九年级学生写作能力有一定的帮助.

    农村作文教学生活作文课外素材多样化评改方式

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