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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    我校高中生物课堂教学现状与应对策略

    金杰强
    46页
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    初中生物实验教学策略探究

    陈丽君
    47页
    查看更多>>摘要：初中阶段的生物教学举足轻重,而生物学又是一门实验性很强的科目,许多生活现象只有通过实验才能解释,各种生物体的结构只有通过实验才能观察清楚.所以初中生物实验教学便十分重要.本文结合现阶段初中生物实验教学的实际情况,结合生物实验科目本身特点,以探究性学习为基础,并结合实际,提出一些切实可行的方案,从而达到促进初中生物教学发展,提高学生生物实验学习能力的目的.

    初中生物实验教学开展策略

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    如何构建初中思想品德高效课堂

    张建霞
    48-49页
    查看更多>>摘要：学生在初中阶段,思想意识还处于比较幼稚的程度,还不是很成熟,虽然思想政治没有语文、数学、一类学科受到大家足够的重视,但是我们必须明白思想道德教育在一定程度上决定了学生的思维方式和行为方式,因此在初中思想品德教学过程中学校必须重视理论和实践的有机结合.由于思想品德的内容相对而言比较枯燥乏味,教师需要采取多种教学方式提升学生对思想品德的学习兴趣,开展各种各样的活动增加与同学、教师之间的联系,合理使用现代信息技术丰富课堂内容、拓宽学生眼界,从而有利于培养学生的综合素质,有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生自主学习的能力和逻辑思维能力.

    思想品德课自我发展素质能力

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    浅析职业中学英语试题解题思路

    周宏娟
    50页
    查看更多>>摘要：英语试题是检验学生学习英语的一项有效策略,英语试题在提高职中英语教学质量有着深刻的体验,学习知识的目的就是为了解决实际问题,而英语试题的有效选用是一条行之有效的检验学生学习能力的方法.在职中英语教学过程中,笔者认为要让英语试题在职中英语教学中发挥好作用,需从熟悉英语试题类型、掌握英语试题解题方法和多学熟练把学到的知识运用到实际中三个方面考虑.

    职业中学英语解题思路题型方法运用

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    高中物理翻转课堂教学模式设计分析

    陈娟
    51-52页
    查看更多>>摘要：翻转课堂,简而言之,就是将教师在学校授课,学生在家里温习这样的传统教学模式进行顺序颠倒.这种开放式教学来源于美国,课堂氛围自由轻松,因其授课形式新颖,在国内的教育界反响很大.也有一些学校将这种教学模式运用到了自己的课堂上,研究其适应学科的能力以及能够产生的效果.主要也是想通过借鉴国外与众不同的教学理念,改善中国因为应试教育导致的学生思维模式死板的现状.本文将对贵州省实验高中在物理课堂上应用翻转课堂的教学设计进行分析.

    翻转课堂高中物理教学模式

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    回归历史本源,实现教学变革——以选修课程《玉环的前世今生》为例

    姚丹旭
    52-53页
    查看更多>>摘要：高中历史教学的价值在于打开学生的历史视野、发展学生的历史思维、培养学生的历史意识、提高学生的历史素养.本文结合自己开设的《玉环的前世今生》选修课程谈谈,在选修课程中从历史学科的本质出发,转变教学方式从而实现历史教学的价值.

    回归历史本源教学变革历史教学价值

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    浅议思想品德活动课存在的问题及对策

    何永松
    54页
    查看更多>>摘要：思想品德活动课是思想品德教学过程中的亮点环节.开展好这一环节,能够有效调节课堂氛围,调动学生的积极性,激发学生对思想品德课的学习兴趣,从而提高教学质量水平.但是就目前的初中思想品德教学状况而言,活动课存在着许多阻碍教学发展的问题,本文将对思想品德活动课存在的问题及对策进行简单探讨.

    初中生思想品德活动课

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    巧用情景教学法,提高初中英语教学质量

    孙书兰
    55页
    查看更多>>摘要：教育的革新不断地在进行着,在初中英语教学过程中,教师们也越来越注重教学质量的提升.情景教学法是提高教学质量的途径之一.情景教学法是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现教材所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动.本文就情景教学法的利用,展开详细的探讨.

    初中英语教学情景教学法

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    合作学习在高中语文学教学中的运用策略

    刘国才
    56页
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    “引导生成式”英语高效课堂的构建

    宋华志
    57页
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