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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    高中课程思政开展的问题及策略研究

    路兰英陈毓
    63-65页
    查看更多>>摘要：课程思政不是开设一门课或者几门课，而是一种新的教育思想、教育观念，是为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担负民族复兴大任的有理想、有本领、有担当的时代新人。高中是学生成长的特殊阶段，在该阶段进行思想政治教育，并在各学科融入思想政治教育内容需要教师在各个环节进行独特的研究，找出思想政治教育的有效方法，实现课程思政的教学目标。

    高中课程思政问题策略

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    ESA教学模式在高中英语写作教学中的应用探究

    徐娟
    66-68页
    查看更多>>摘要：ESA教学模式是以构建情感投入、学习过程、运用过程为主要教学结构的教学模式。三维教学要素的灵活排列，能有效构建活跃课堂，提升课堂教学效率。以ESA教学模式指导高中英语写作教学，能切实落实英语核心素养的培育，促进学生全面发展。以优化高中英语写作教学质量为目标，探究ESA教学模式在英语写作教学中的有效应用策略，以发挥ESA教学模式的育人优势，锻炼学生实用写作技能和语言应用能力。

    核心素养ESA教学模式高中英语写作教学

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    "双新"背景下高中语文有效教学策略

    蔡秀华
    69-71页
    查看更多>>摘要："双新"指的是新课程、新教材。高中语文教师若想在"双新"背景下更加高效地开展教学活动，需要充分认识到"双新"的本质内涵，明确"新"的核心是指以学为主的教学理念。教师应当从学生的视角出发，结合新教材设计和创新教学方法与授课活动，使学生在自主性知识探索过程中形成较强的语文综合能力与综合素养。

    "双新"高中语文有效教学

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    "读思达"教学模式下历史辩证思维能力的培养

    林秋玲
    72-74页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的推动与发展，历史核心素养教育受到了更多关注。其中，历史辩证思维作为历史核心素养内容之一，对学生的综合能力提出了更高的要求。教师如若将"读思达"教学模式巧妙地运用于历史核心素养培育过程中，就能够有效提升学生的历史学习与辩证思维能力，为学生历史核心素养的发展打下坚实的基础。

    "读思达"教学模式初中历史辩证思维能力培养

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    高中数学运算能力素养提升的培养方法探究

    周宁
    75-77页
    查看更多>>摘要：在核心素养课程目标要求下，针对高中生运算能力不足的问题进行分析，提出提升高中数学运算能力素养的三个举措:其一，加强数学新课程标准的内涵学习，对标新课程标准要求;其二，强化数学思想方法的训练，贯穿于运算基础知识学习和技能提升的全过程;其三，重视相关非智力因素的重要影响。

    高中数学核心素养运算能力培养方法

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    基于师生协同发展的高中英语教学设计策略

    王小琴
    78-80页
    查看更多>>摘要：进入高中阶段以后，学生进入了学习的关键时期。高中英语知识点多，词汇量大，导致学生面临的学习压力也比较大。受传统教学思想的影响，分数成为衡量学生学习水平的重要标准，部分教师过于关注基础知识的学习，对学生英语素养的培养不够重视，不利于学生的全面发展和进步。师生协同发展的教学思想有利于推动教学改革的发展，形成生生互动、师生互动的教学氛围。

    高中英语师生协同发展教学模式策略探究

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    浅议初中群文阅读教学的高效开展

    周曼
    81-83页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断推进，阅读教学在初中语文教学中的重要性逐渐凸显。教师对学生进行科学有效的阅读教学，能够激发学生对语文阅读的兴趣，拓展学生的语文知识，有利于培养学生的语文核心素养。然而，在传统的语文阅读教学中，通常采用单篇文章的阅读教学方式，这种方式不利于锻炼学生的思维拓展能力。群文阅读教学概念的提出为初中语文阅读教学的高效开展注入新鲜的血液。为此，从群文阅读的概论及教学优势、初中群文阅读教学的高效开展策略两方面进行分析和探究。

    初中教学群文阅读高效开展

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    新课标背景下优化初中地理教学模式探索

    李文静
    84-86页
    查看更多>>摘要：新课标中提出，教师不仅需要不断地优化课堂教学环节，还要在地理课堂教学中响应新课标理念下的政策转变，不断地优化课堂中的指引模式，使学生有效完成知识的探索。在新课标背景下，教师需要构建多元化课堂，不断地优化教学环节，让学生认清学习中的重点知识和内容，找到地理课堂学习的切入点，指引学生细致剖析，培养学生的地理核心素养。

    新课标初中地理教学优化策略分析

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    思维导图下初中英语课堂教学研究

    李金兰
    87-89页
    查看更多>>摘要：思维导图符合现代的教学要求。教师利用思维导图能够进一步丰富初中英语课堂教学内容，进一步拓宽学生的英语视野。因此，英语教师应当深入分析初中英语教学中运用思维导图的价值，在英语教学中运用思维导图设置有效的教学措施，引导学生开展自主探索，确保其运用思维导图提升英语学习的效率。

    思维导图初中英语教学创新

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    演讲文本中『实用性阅读与交流』的教学策略

    蒋敏
    90-92页
    查看更多>>摘要：当前新课标背景下，初中语文课堂教学中，教师要积极开展"实用性阅读和交流"学习任务群活动。以演讲文本为例，深入探讨开展"实用性阅读与交流"学习任务群活动，主要围绕实用性阅读和交流这两大板块展开分析，并设置有效的教学策略，以此提升语文课堂的效率，培养学生良好的思维习惯以及创新意识。

    实用性阅读任务交流教学策略演讲文本

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