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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    浅谈高中生物学教学情境的创设

    郭永鹏
    93-95页
    查看更多>>摘要：生物学是高中阶段教育教学工作中重要的一门学科。在以往的教学环境中，许多教师对生物学教学的认识较为片面，认为生物学就是简单地背诵知识点，相较于其他理科，整体的教学难度偏低。其实不然，进入到新的学习环境，教师不仅要让学生记住知识，还要让学生理解知识，要在原有的教学手段上进一步创新，以多元化的教学手段丰富学生的学习感受，打造高效课堂。综合对比多种不同的教学手段，情境教学法的应用价值较高。

    高中生物学情境创设教学对策

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    新课标理念下初中化学实验教学的研究

    许冰玲
    96-98页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入，新课标理念提出要加强学生化学实验操作能力以及学科素养的培养。以初中化学实验教学为例，阐述新课标的教学要求，分别从实验目标、设施投入、学生能力培养、评价考核等方面入手，剖析实验教学中存在的问题，提出针对性的优化措施，力求通过树立三维实验教学目标、加强教学设施建设、创新实验方式、优化考核形式等措施，使学生的实践动手能力、思维能力、知识应用能力均得到提升，实现全面发展。

    初中化学新课标实验教学实验形式

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    思维导图在高中物理教学中的应用研究

    张顺平
    99-101页
    查看更多>>摘要：物理学科的学习难度较大，要求学生既要具备实验基础，又要具备一定的理论基础，同时要注重自身思维能力的培养。教学中，教师既要关注学生的个性差异，也要培养学生的综合应用能力。作为一种有效的教学工具，思维导图在高中物理教学中发挥了重要作用，通过优化思维呈现策略，将物理教学，尤其是习题课教学从以题海战术为主的现状中解放出来，更好地提升学生的学科核心素养。分析学生在物理学习过程中出现的困惑，探究科学、合理的教学方法，利用思维导图优化教学，提升学生的理解能力，提高物理教学的有效性。

    高中物理思维导图习题讲解

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    培养初中生核心素养的课前英语听说专项训练

    任华萍
    102-104页
    查看更多>>摘要：在当前教育背景下，初中英语课堂教学的目标不仅仅是提高学生的英语成绩，更重要的是培养学生的英语核心素养。在讲授新课之前，教师要根据新课程标准中对学生听说能力的培养要求，以及学生听说能力的现状，结合英语教材中对话教学的相关内容，设计指向明确、内容具体、形式多样、易于操作的学生个体实践活动，该训练方式是一种专项、定时、定向的听说训练活动，能有效提升学生英语语言能力核心素养。

    初中英语听说训练核心素养实践思考

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    高中语文多文本阅读教学策略研究

    李巧玲
    105-107页
    查看更多>>摘要：多文本阅读教学可以提高学生的语文阅读理解能力，强化学生对语文知识的深入理解和掌握。开展多文本阅读教学时，引入多样化的文本，能使学生深入探究语言的多重意义和文化背景，更有效地激发学生的语文阅读兴趣，提升其阅读能力，进而提高文化素养和批判性思维，有效提升学生的语文学习效果和综合素质。以统编版高中语文教材为例，探究了多文本阅读教学策略，并将这些策略应用于高中语文阅读教学。

    高中语文多文本阅读教学策略研究

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    地理核心素养与劳动素养融合培养分析

    闫长勇
    108-110页
    查看更多>>摘要：随着教育体制改革的不断深入，高中地理教学日益受到重视，将劳动教育融入学科教学势在必行。以湘教版教材为例，分析在高中地理教学中融入劳动教育的重要性，创新高中地理教学模式，充分发挥地理教学在高中教育体系中的作用，强化高中地理教学质量。

    高中地理核心素养劳动素养

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    初中语文教学中知识迁移能力序列化提升策略

    杨爱萍
    111-113页
    查看更多>>摘要："双减"政策背景下，为提高初中语文教学质量，教师不仅要创新教学方式，还要提高学生的知识迁移能力，掌握语文的育人方向，在提升学生语文专业素养的同时，结合课程标准，积极开展各项教学活动。分析"双减"政策下人教版初中语文的教学内容，加强对学生知识迁移能力的培养。

    初中语文"双减"政策知识迁移能力序列化策略

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    任务型教学法在高中英语听力教学中的应用

    张昌海
    114-116页
    查看更多>>摘要：在英语教学的"听、说、读、写"四项能力要求中，"听"的能力排在首位，"听"是学好英语的基础。听力教学的目的在于提高学生对基本语言常识的掌握程度，使学生的语言规范水平获得提升，强化学生的英语应用意识。由于部分教师在教学中缺乏对英语听力教学的关注，因此以任务型教学法在高中英语听力教学中的应用为题展开论述。

    高中英语听力教学任务型教学法

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    革命传统教育融入初中历史教学的路径研究

    张菁
    117-119页
    查看更多>>摘要：革命传统是中华民族的宝贵精神财富。初中历史教学能让学生系统接受革命传统教育，将红色基因植入学生的精神世界，使学生获取强大的精神力量。简要讨论革命传统教育融入初中历史教学的可行性和必要性，并结合教学案例提出教师有效开展革命传统教育的教学路径，更好地落实立德树人的根本任务。

    初中历史革命传统教育路径研究

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    高中化学『引问课堂』的构建策略

    陈霞
    120-122页
    查看更多>>摘要：化学是高中阶段的一门重要学科，化学教材涉及的知识点多、覆盖范围广，其难度较大，且抽象性较强，学生在学习过程中会遇到一定的困难，难以有效接受课程知识点。"问题"能有效引发学生的思考、交流，但在传统课堂上，许多教师只是一味提问，忽视了学生的接受程度，没有关注学生的问题，从而未能达到良好的教学效果。因此，教师要关注"问"的主体转换，以问引学，有效促进化学"引问课堂"的构建。

    高中化学"引问课堂"构建策略

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