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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    基于大单元的高中通用技术教学设计

    虞银才
    93-95页
    查看更多>>摘要：基于大单元教学的视角实施高中通用技术教学,能促进学生知识与经验的结构化建构,使其思维从低阶转向高阶,提升学习的能动性,加强学科核心素养的培育及发展.高中通用技术教师应该清晰地认识到基于大单元视角展开教学的意义,采取有效策略与措施,统整单元教学内容,实现科学合理的大单元教学,为学生的高质量课程学习活动提供有力支撑.分析大单元教学下高中通用技术教学的价值,并探寻具体的实践策略,以加深学生对学科知识内容的认知与理解程度,实现学生对知识内容的主动与有效建构.

    高中通用技术大单元教学教学价值教学策略

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    基于初中语文深度学习的主问题设计策略

    张寅南
    96-98页
    查看更多>>摘要：在传统的语文课堂上,教师提出的问题比较琐碎,导致学生回答得很随意,难以进入深层思考.此外,教师倾向于使用"满堂灌"的教学方式,以自我为中心,频繁向学生提问.学生虽然具备思考和讨论的能力,但只能在教师的引导下进行,缺乏独立思考的机会,无法进行深度学习.教师要转变提问方式,以主问题引导学生逐层思考,进入文章深处,最终实现深度学习目标.

    初中语文深度学习主问题设计策略

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    高中地理教学中的问题设置探究

    林志文
    99-101页
    查看更多>>摘要：设问是教师在日常教学中常用的教学方式,高中地理教学过程中的合理设问能有效促进学生的自主学习,提升学生的学科核心素养.课程标准的颁布推动了教育教学改革,问题式教学变得越来越普遍,但是,教学中的问题设置仍存在许多不足之处.分析高中地理教学问题设置的不足,明确教学过程中的问题设置原则,介绍几种常见的、突出学生学习主体地位的高中地理教学设问类型.

    高中地理问题式教学设问探究

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    新课程标准背景下初中化学实验教学创新策略

    吴新敬
    102-104页
    查看更多>>摘要：目前,初中化学课程教学中存在实验教学创新力度不足的问题,这严重影响着中学生化学学习水平的提升与化学核心素养的发展.对此,教师应以解决这一问题为切入点,基于对新课程理念的把握认识,以落实培养学生化学核心素养育人任务为导向,聚焦中学化学教学中演示性实验、验证性实验与探究性实验的特点,设计在新课程标准下创新初中化学实验教学的策略,通过优化、完善初中化学实验教学模式,切实增强中学生对化学学科本质内涵的认知感悟,助力学生实现全面发展.

    初中化学化学实验创新策略

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    指向生命观念的高中生物学单元情境设计与实践

    郭开秀
    105-107页
    查看更多>>摘要：生命观念核心素养的发展,是推动高中生生物学学习质量提升的重要力量.围绕指向生命观念的高中生物学单元情境任务设计策略展开分析,在分析生命观念核心素养教学落实要点,指出单元情境任务设计的常见不足的基础上,详细阐述整合单元知识、关注教学生成、整合学科知识、立足学生主体等单元情境任务设计策略.

    高中生物学生命观念单元情境任务

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    地理图册在初中地理课堂教学中的应用

    崔海艳
    108-110页
    查看更多>>摘要：地理图册作为重要的教学资源,在日常教学中没有得到教师的足够重视,导致地理课堂教学现实状况不容乐观."教师讲,学生听"的模式占据整个课堂,导致课堂教学枯燥无味,无法激发学生的学习兴趣.教师要高度重视地理图册的应用,在课堂教学中充分借助地理图册进行有效教学.阐述地理图册的价值,梳理现阶段初中地理教学中存在的问题,探讨地理图册在初中地理课堂教学中的应用方法.

    初中地理地理图册应用方法

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    深度学习视域下的高中物理教学改进策略

    徐寿进
    111-113页
    查看更多>>摘要：运用案例分析法,以人教版高中物理教材典型课例为研究对象,对在核心素养导向下促进高中学生实现深度学习的高中物理教学提出多条改进策略.通过对传统高中物理理论教学、实验教学及习题教学进行优化与完善,促进学生综合学习能力及物理核心素养的可持续发展.

    高中物理深度学习教学改进及优化

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    基于"互联网+教育"的初中语文智慧课堂构建

    朱加银
    114-116页
    查看更多>>摘要："互联网+教育"是以先进的互联网技术为基础,结合教育教学规律、学生身心发展规律,实现优质教育资源共享,提高学生综合素养的新型教学模式.在当前信息时代背景下,新一轮科技革命和产业变革正在兴起,"互联网+教育"是当今时代教育改革的必然趋势.分析"互联网+教育"在初中语文智慧课堂构建中的优势与作用,指出当前初中语文智慧课堂构建存在的问题,并从优化教学目标、教学方法以及教学评价等方面提出构建初中语文智慧课堂的具体策略.

    初中语文"互联网+教育"智慧课堂

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    借助虚拟实验 优化初中物理教学

    吴福寿
    117-119页
    查看更多>>摘要：物理学是一门实践性较强的自然学科,反映了事物发展的客观规律,能帮助学生正确认识身边事物的本质,是义务教育的重要组成部分.随着时代的进步,信息技术和物理教学的关系愈发密切,虚拟实验也逐渐在初中物理教学中占据重要的地位.虚拟实验打破了传统教学模式的限制,构建真实的情境,让学生在实际场景中探究物理学知识,既新奇有趣,又方便安全,契合素质教育的要求.为此,从虚拟实验的优势入手,结合初中物理教学存在的问题,探究借助虚拟实验优化初中物理教学的策略.

    初中物理虚拟实验优化策略

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    智慧课堂下虚拟实验在地理探究活动中的应用

    石长松
    120-122页
    查看更多>>摘要：为了打造高效的地理探究活动课堂,以探究"城市暴雨内涝中地表水下渗能力"为例,从情境创设、主题设计、自主探究、合作探究、拓展提升等方面探索智慧课堂下虚拟实验在地理课堂探究学习中的应用.

    高中地理智慧课堂虚拟实验探究活动

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