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期刊信息/Journal information
中学生物学
中学生物学

袁生

月刊

1003-7586

zxswxue@126.com

025-85891910，18951891355

210046

南京市文苑路1号

中学生物学/Journal Middle School Biology
查看更多>>本刊具有鲜明的特色,主要表现在:关注中学生物课程与教学改革的方向,提供可资借鉴的教学改革理论和实践经验,倡导进行科学探究实验和研究性学习,探索现代教育技术在中学生物教学中的应用,分析研究高考动向等。
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    基于高中生物学学科核心素养的大概念微项目式学习——以"组成细胞的分子"为例

    康惠珠
    66-68,71页
    查看更多>>摘要：《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》提出"以发展学生的生物学学科核心素养为宗旨,教学内容聚焦大概念"这一基本理念.本文通过分析传统教学方法与发展学生生物学学科核心素养之间的矛盾,将大概念的微项目式学习与核心素养要求有机结合,并以"组成细胞的分子"一章为例,阐述基于大概念的微项目式学习对培养学生核心素养的重要意义.

    生物学学科核心素养微项目式学习大概念

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    基于NetLogo的中学生物学仿真模型开发及其在教学中的应用——以"基因频率的变化"模型为例

    解耀国冯祥林柳英
    69-71页
    查看更多>>摘要：本文以"基因频率的变化"模型为例,介绍基于NetLog o的中学生物学仿真模型开发过程,利用模型与建模的方法,通过该仿真模型实时显示的数据构建数学模型,旨在呈现信息技术应用在教学中所形成的高效课堂.

    NetLogo仿真模型编程建模基因频率

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    基于药用植物资源开展栽培类跨学科实践活动的案例设计——以"栽培广藿香"活动为例

    刘昀昀田雪梅
    72-75页
    查看更多>>摘要：本文以"栽培广藿香"活动为例,聚焦初中生物学"生物与环境""植物的生活"两个学习主题,围绕栽培过程中"栽、培、护、获"四个环节进行跨学科实践活动案例设计,并以"制作广藿香害虫诱捕器"为活动案例进行说明,以期为教师利用药用植物资源开展跨学科实践活动提供案例参考.

    药用植物栽培跨学科实践广藿香害虫诱捕器

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    体验式生命教育在初中生物学校本课程中的应用策略——以"香烟浓雾对金鱼呼吸频率的影响"为例

    张琼樱
    76-78,81页
    查看更多>>摘要：生命概念对于初中阶段的学生而言较为抽象和难以理解,体验式教学模式不仅有助于加强学生对生命现象的认知,还能启发学生对生命的深入思考并提升其对生命的感悟能力.本文以"香烟浓雾对金鱼呼吸频率的影响"实验教学设计为例,通过创设情境激发学生学习兴趣,促进学生对生命的认知;通过设计实验探究,带领学生亲身体验,启发学生对生命的思考;通过激发学生情感,促进学生对生命的关爱.笔者通过以上一系列体验式生命教育活动,探索该教育模式在初中生物学校本课程中的应用策略.

    体验式教学初中生物学教学校本课程生命教育

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    蕴含中国非遗文化魅力的植物敲拓染实践活动

    张和瑾郭娟
    79-81页
    查看更多>>摘要：在提倡素质教育,促进学生全面发展的时代背景下,学生的美育培养工作不可忽视.笔者在实践教学中设计植物敲拓染实践活动,并融入高中生物学相关知识,引导学生感受中国传统文化的魅力,培养学生认识美、体验美、感受美和创造美的能力.

    美育培养高中生物学教学植物敲拓染

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    "食用菌的多维分析"校本课程的开发与实践

    邱莉珺张玉平苏科庚吴诗宝...
    82-83,87页
    查看更多>>摘要：本文基于广东省本土食用菌资源,以"食用菌的多维分析"校本课程为例,围绕"食用菌的形态结构""食用菌的识别技巧""食用菌的食用价值""食用菌的烹饪方式"以及"食用菌的培养观察"五个专题,从课程背景、课程目标、课程内容体系、课程实施和课程评价五个方面,介绍了该校本课程的开发和实践过程,旨在帮助学生构建生命观念,培养科学思维,发展其科学探究能力,树立生态文明意识以及家国情怀,进而培养其生物学学科核心素养.

    核心素养校本课程食用菌本土资源

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    例析境脉式教学在高中生物学复习课中的应用

    曹慧莉
    84-87页
    查看更多>>摘要：高中生物学复习课常出现教师满堂讲、学生满堂记的疲乏状态,既不满足学生的掌握知识与提升能力要求,也不符合教师进一步深化与系统化学生知识结构的意愿.境脉式教学将真实问题情境引入课堂,在情境脉络中设置系列问题,帮助学生应用已学知识解决复杂情境中的问题,并在该过程中提升知识的掌握与迁移能力,实现深度学习.本文以基因工程专题复习课"人神经生长因子的制备"一节为例,阐述境脉式教学在高中生物学复习课中的应用.

    境脉式教学复习课神经生长因子

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    例谈重大主题教育内容融入高考生物学试题

    杨威华林飞崔鸿
    88-89,92页
    查看更多>>摘要：在全国卷高考生物学试题贯彻重大主题教育精神的时代背景下,本文以国家安全观、中华优秀文化、生命安全与健康教育、劳动教育等情境入题,发挥高考的评价导向作用和试题的育人功能.

    生物学试题主题教育高考试题

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    植物细胞工程相关问题释疑

    郑萍占国忠
    90-92页
    查看更多>>摘要：本文主要对"植物细胞工程"一节中学生产生的疑问进行解答,涵盖作物脱毒原理、外植体灭菌剂选择、花药与花粉培养差异、原生质体融合后细胞壁再生及次生代谢物的作用等问题,以期为教学提供实用参考.

    作物脱毒灭菌剂植物组织培养细胞壁再生次生代谢物

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    利用"一境到底"教学策略优化高中生物学概念教学——以"酶的作用和本质"为例

    裴云花
    93-96页
    查看更多>>摘要：面对高中生物学概念教学中的挑战与困惑,笔者以"一境到底"作为教学策略,展开多维度的探究和实证分析.本文初步解析了"一境到底"的教学方法,并对其在生物学教学领域内的应用价值与可行性进行了探讨.笔者以"酶的作用和本质"一节内容为例,巧设"酵素与健康"的真实情境,并在"一境到底"的教学过程中引导学生对酶的概念进行主动构建.

    "一境到底"教学策略概念教学高中生物学教学酶的作用和本质

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