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期刊信息/Journal information
中学数学
中学数学

吕顺营

半月刊

1002-7572

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027-88661195

430062

湖北省武汉市友谊大道368号湖北大学校内

中学数学/Journal Middle School Mathematics北大核心
查看更多>>本刊二十多年一直坚持“面向中学，服务教学，联系实际、传经释疑”的办刊宗旨，一直倡导着素质教育与教学改革，走在时代的前列。
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    不平移齐次化方法在圆锥曲线问题中的应用

    陶勇胜徐小芳
    96-97,107页
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    一道新高考解析几何题的多解探究

    于悦
    98-100页
    查看更多>>摘要：解析几何是高中数学最重要的部分之一,长期以来都是高考的重点和难点.在全国广泛推行新课标与新教材的背景下,新高考越来越重视对学科核心素养的考查.而解析几何部分涉及多种学科核心素养的特点也使其在高考中的地位愈发重要.解析几何的难点在于运算,而新高考的解析几何题目似乎已不再单纯是联立方程和韦达定理的固定模式那样简单,而是从根本上要求考生提高数学运算核心素养.新课标将数学运算核心素养总结为四大主要特征,即理解运算对象、掌握运算法则、探究运算思路、求得运算结果.那么将这些落实到解析几何的具体运算中就成为了关键所在.文章通过对2022年新高考Ⅰ卷第21题的简要分析,为学生提供解析几何的运算方法和思路,同时提升学生的数学运算核心素养.

    高中数学解析几何一题多解核心素养

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    倡导"一题多变",实现"一题多得"

    胡大妹游辉斐
    101-102页
    查看更多>>摘要：数学解题与研究一直是数学教学与学习过程中的一个重要研究课题,也是提升能力与开拓思维的基本场所.基于一道解三角形问题实例,合理分析与研究,从不同层面加以巧妙探究,合理变式拓展,实现问题的"一题多变",达到问题的"一题多得",引领并指导数学教学与解题研究.

    三角形面积一题多变变式拓展

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    相邻三项线性递推关系数列通项的简便求法

    尚萍
    103-104页
    查看更多>>摘要：熟练掌握数列通项公式的求解是高考以及各类考试的基本要求.在高中阶段,相邻三项线性递推关系数列通项公式的求解是一个难点,需要构造相邻两项的差为特殊数列进行求解,具有一定的难度.本文中在常规解法的基础上,用特征方程法快速准确地求解通项公式,大大缩短了求解时间.

    递推数列特征方程通项公式

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    教师专业错位化发展的实践与研究

    王圣钟铎傅毓涛
    105-107页
    查看更多>>摘要：文章结合学校教师专业发展过程中的实际情况,由学科组内优秀教师引领,通过四个学术共同体错位化发展,最终达到学科组全体教师的共同成长.

    错位化发展高效课堂试题研究中心论文撰写信息技术

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    完善中学数学教师继续教育的策略

    张志桐
    108-109页
    查看更多>>摘要：中学数学教师继续教育的开展是必要的,它能够帮助中学数学教师丰富知识储备,提高各项教学技能,适应教育的不断变革.当前,中学数学教师继续教育仍存在教师认知偏差、制度不够完善、课程结构单一等问题.本文中提出了"转变教师观念,增强教师继续教育意识;健全政策制度,加强教师继续教育保障;形成多样教育,丰富教师继续教育形式"完善中学数学教师继续教育的几点策略.

    中学数学教师继续教育

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    以生为主 教学相长

    赵军
    110-111页
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    情境创设中存在的问题分析及教学建议

    王法金
    112-113页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进,情境创设已然成为教育者的看家本领.实践证明,有些教师在情境创设上仍存在一些观念或行为上的不足.本文中结合在情境创设中容易出现的"流于形式,缺乏探究性;喧宾夺主,毫无导向性;固步自封,丧失数学味"三个方面的问题,用具体实例进行分析,并提出相应的教学建议.

    情境创设形式趣味性

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    逐层深入,让"深度学习"真正发生

    林春斌
    114-115页
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    基于"理解"的"余弦定理"课堂教学实践

    陆婧婧
    116-117页
    查看更多>>摘要：指向理解的教学设计给学生以更多的探究机会,其不仅可以让学生自然地接受新知识、理解新知识,而且通过新知与旧知的相互补充和融合,有利于学生知识体系的建构和数学综合学力的提升.在实际教学中,教师要打破"照本宣科"的教学模式的束缚,引导学生经历探究新知识的全过程,让学生真正理解数学知识.

    理解探究综合学力

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