期刊,中学数学教学参考 2024年卷4期_国家学术搜索

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中学数学教学参考

出版周期：月刊

中学数学教学参考/Journal Maths Teaching Middle Schools北大核心

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数学科高考最重大最全面的改革

《中学数学教学参考》编辑部

1页

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"一线串"随机变量概率分布模型间的关系

徐章韬越怡宁

2-4页

查看更多>>摘要：采用"一线串"的手法对随机变量的概率分布进行梳理,揭示知识间的内在联系,有利于学生构建有内聚力的认知结构,从而减轻认知负担.

关键词：

随机变量概率分布模型"一线串"

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转换问题视角,有效培育"四能"

王丙风

5-7页

查看更多>>摘要：以2020年高考数学新高考卷Ⅱ函数综合题为例,给出引导学生解决代数问题的策略和方法,让他们能够发现和提出问题、分析和解决问题.启发学生转换问题视角,能够让其选择恰当的知识、策略和方法解决问题.

关键词：

解题教学转换视角函数与导数

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立足"四化",提升复习效率——以"利用函数研究不等式恒成立"微专题复习为例

王秀彩

8-11页

查看更多>>摘要：以"利用函数研究不等式恒成立"微专题复习为例,立足"四化",即知识结构化,方法程序化,能力探究化,素养体验化,系统阐述如何有效提升课堂复习效率.

关键词：

"四化"函数不等式恒成立

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理解教材抓数学本质,研究考题析关键能力——以"数列"为例

殷玉波

12-15,25页

查看更多>>摘要：以数列为例,在备考过程中引导中学数学教学注重理解教材,从数学本质出发提出备考新思想.

关键词：

数列关键能力数学模型

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"三新"背景下高三数学复习设计的几个关键问题

罗毅

16-18页

查看更多>>摘要："新课标、新教材、新高考"背景下,高三阶段的复习备考教学应有改变.进行复习设计时,需要思考并落实几个关键问题:明确目标达成,厘清复习主线,规划复习内容,设计复习环节.教师做好考试研究并优化教学,学生在每个阶段获取不同的解题能力.形成复习的系统化,建构知识体系,渗透学科思想,提升关键能力,发展核心素养.

关键词：

"三新"背景高三复习设计关键问题

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"单元·实验·类比"理念整合的概念课教学设计——以人教A版"直线与直线垂直"为例

刘炜

19-22页

查看更多>>摘要：单元教学、数学实验、类比推理等教学理念既有整合的必要性,又有整合的可能性,尝试将三种理念进行整合,开展"直线与直线垂直"的教学实践,提出理念整合的问题引申教学模式,并对理念整合的教学设计提出建议:单元教学统领研究思路,数学实验提供活动经验,类比推理推动创新思维.

关键词：

单元教学数学实验类比推理概念教学

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"直线与直线垂直"课例点评

喻平

23-25页

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研究幂指对函数,强化数形结合思想——高中数学人教A版"幂指对函数"单元教学设计

裴黎黎殷木森

26-30,34页

查看更多>>摘要：幂函数、指数函数、对数函数作为高中阶段最基本、应用最广泛的函数,是高考的重点考查内容.以人教A版教材中幂函数、指数函数、对数函数对应的内容为基础,结合对单元目标和主题的思考,进行内容调整,形成单元教学设计,旨在通过凝练核心问题和设置挑战性任务培养学生的关键能力,提升思维品质.

关键词：

幂函数指数函数对数函数单元教学设计数形结合

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弗赖登塔尔数学教育思想下两种教学法的比较——以"弧度制"概念教学为例

吴景峰

31-34页

查看更多>>摘要：数学史融入数学课堂的教学中有两种主流教学法,即发生教学法和问题驱动教学法,这两种教学法都是弗赖登塔尔数学教育思想发展的产物.对两种教学法的实施路径进行比较,并以"弧度制"的概念教学片段为例进行呈现,总结出数学史融入数学概念课的教学启示.

关键词：

弗赖登塔尔数学教育思想发生教学法问题驱动教学法数学史

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