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期刊信息/Journal information
中学生英语（高三版）
中学生英语（高三版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-67863545

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（高三版）/Journal English Journal for Middle School Students
查看更多>>本刊是中国外语教学期刊质量检测网络入网刊物，为国家新闻出版总署与国家教育部联合检测质量优秀刊物，本刊文章题材新颖、内容丰富、语言地道、行文规范；体现素质教育，容科学性、知识性、趣味性于一体；紧密联系中学英语教学实际，帮助学生学英语、用英语，竭诚为广大中学生服务
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收录年代

    新课程标准下英语阅读教学的误区与思考

    赵德良
    15页
    查看更多>>摘要：阅读教学中要给予学生充足的阅读时间，在课堂上尽量使用英语，面向全体学生，使用现代教育技术，这是搞好阅读教学的关键。

    充足的阅读时间面向全体学生搞好课外阅读

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    赏析式教学在英语新课程中的运用——由英语诗歌课引发的英语拓展活动

    吴小华
    16-17页
    查看更多>>摘要：本文结合新课程要求，以诗歌教学为契机，对一堂高中英语诗歌教学课的课堂活动和课外拓展活动进行案例分析，探讨了进行高中英语诗歌赏析式教学和创造性拓展，以及后续拓展教学活动对学生英语学习的重要性，从而提出赏析式教学在新课程中的重要意义。

    高中英语诗歌教学赏析式教学拓展活动

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    如何有效转化初中英语学困生

    王建环
    18页
    查看更多>>摘要：初中英语学困生的转化是一项周期长、变素多、工作难度大的工作，它需要教师给予学困生更多的关心和关爱，让学困生体验成功的喜悦，减轻学困生的精神压力，帮助学困生克服英语学习中的心理障碍，对其进行必要的心理辅导，使他们从困境中走出来，使其各种素质得到充分的发展。

    初中英语学困生转化

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    从听说读写方面培养学生英语能力

    肖雪鑫
    19-20页
    查看更多>>摘要：《新课标》指出英语的学习要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，从而形成一定的综合语言运用能力。由于受到我国曾经应试教育的影响，学生学习英语很被动，听说读写能力无法得到提高。素质教育广泛普及的今天，对学生的培养应该是全面的，因此听、说、读、写既是学生学习的内容，又是培养学生学习的手段。

    听说读写培养英语能力

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    高中英语阅读教学任务设计新探

    刘丽珍
    20-21页
    查看更多>>摘要：高中英语阅读教学一直以来存在不少误区，如教学任务设计单一;重语言形式，轻意义理解;学生活动基本由教师掌控，课堂缺乏创新和活力等。本文试图从阅读教学的课前、读前、读中、读后四个阶段，结合自己的教学实践，谈谈如何设计任务，充分调动学生的积极性和能动性，让学生通过做事情来学习语言，真正地“动起来”。

    阅读教学任务设计学生活动真实

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    初中英语教学的制约因素及完善对策

    康华群
    22页
    查看更多>>摘要：本文首先对初中英语教学的制约因素进行分析，接着针对这些制约因素提出完善初中英语教学的策略，最后对这些教学策略的实际作用进行分析和总结，希望本文能够为初中英语教学的发展提供帮助和建议。

    初中英语教学制约因素完善对策

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    高考英语复习课导学案的编写及执行实践探索

    汪华
    23-24页
    查看更多>>摘要：高考前做好复习工作能使复习的效果大为提高。教师通过编写导学案，提前把复习内容的导学案发给学生，课堂教学改“教师报答案”为“学生讲解，老师辅导”，改变学生积极主动的学习态度，引导学生大胆提出问题。复习导学案的编写和执行遵循以基础为主、以学生为主体、注重知识系统性的原则，最大程度地促进学生复习效率的提高。

    高中英语高考复习学案导学自主学习

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    浅谈初中英语教学方法

    连瑞丽
    24页
    查看更多>>摘要：老师运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，是教师进行兴趣培养的重要策略。而学生应刻苦模仿，掌握好每一个音素，突破语音关，练习语调和节奏。此外，教师应充分利用教材的优势，使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。而学生要经得起痛苦的磨练，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。

    初中英语教学方法

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    试析研究性学习在高中英语阅读课堂教学中的应用

    胡博
    25-26页
    查看更多>>摘要：英语阅读是高中英语教学内容的重要板块之一，是学生英语理解能力的重要体现。它在培养学生英语综合能力方面发挥着重要的作用。本文从高中英语阅读课堂教学中的研究性学习应用角度出发，先简单介绍了研究性学习，然后探讨了研究性学习应用于高中英语阅读课堂教学的意义，最后提出了相关的应用策略，旨在为高中英语阅读课堂教学提供参考。

    研究性学习英语阅读课堂教学策略

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    《高中英语读本》的阅读教学模式探讨与实践

    程琦
    26-27页
    查看更多>>摘要：译林出版社出版的《高中英语读本》系列丛书对现行教材的阅读进行了有效补充。本文就《高中英语读本》的阅读教学模式进行了探讨与实践。

    《高中英语读本》阅读教学模式探讨实践

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