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中学生英语（高三版）
中学生英语（高三版）

施跃进

月刊

1003-6822

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430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（高三版）/Journal English Journal for Middle School Students
查看更多>>本刊是中国外语教学期刊质量检测网络入网刊物，为国家新闻出版总署与国家教育部联合检测质量优秀刊物，本刊文章题材新颖、内容丰富、语言地道、行文规范；体现素质教育，容科学性、知识性、趣味性于一体；紧密联系中学英语教学实际，帮助学生学英语、用英语，竭诚为广大中学生服务
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收录年代

    创新在英语作文教学中的运用

    丁晓萍
    3-4页
    查看更多>>摘要：课堂教学过程是思维活动的过程，而学生思维的积极性、主动性与教师的循循善诱、精心启发息息相关。因此可以说，启迪学生的思维，培养创新思维能力是课堂教学的核心。教师在英语作文教学活动中应采用创新思维教学，积极引导学生多方位、多角度地思考。

    创新英语作文教学

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    浅议英语教学中的爱国主义教育

    贺小娟
    4-5页
    查看更多>>摘要：爱国主义教育是初中英语教学中不可忽视的一个方面，要通过培养学生的爱国主义精神，进而促使学生形成积极健康的世界观、人生观和价值观，为青少年的终身学习和未来发展打下坚实的基础。把爱国主义始终贯穿在英语教学当中，不仅不会影响英语教学，还会提升学生学英语的兴趣。

    爱国主义教育新课标民族感情荣誉感

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    高中生如何建立英语错题集

    刘春霞
    6-7页
    查看更多>>摘要：高中英语教学中，让学生养成整理错题集的好习惯非常有必要。那么如何整理以及整理的格式有哪些，又该如何使用错题集呢？针对这些疑问，本文作者将给广大师生一一作答。

    英语错题集方法格式使用

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    “疑、探、导、练”的高中英语课堂教学实践探索——以“it”的用法为例

    李姝芳
    7页
    查看更多>>摘要：从2012年年初，笔者所在的学校开始了一场轰轰烈烈的名为“疑、探、导、练”的课堂教学改革。它把课堂模式分为四个环节，充分调动了学生质疑和探究的精神，真正体现了新课程所倡导的“自主、合作、探究”的精神，为学生创设了一个高效的课堂学习氛围。下面笔者将结合讲授的一节语法复习课——“it的用法”作为实例来谈谈自己对“疑、探、导、练”课堂教学改革的体会。

    课程教学改革设疑自探解疑合探

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    听力寻短板,交互促教学

    陈辉
    8-9页
    查看更多>>摘要：高中英语新教材在教学目的和要求方面都有了新的提高，教师必须指导学生学习，明确掌握英语听力技能的目的，端正培养英语听力的态度，运用交互性语言教学的有效手段实现教学任务。

    听力短板交互性语言教学

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    语篇题整合教学研究

    台继荣
    9-10页
    查看更多>>摘要：在中学英语阅读教学中，将各类语篇题综合进行语篇整合教学，把语言知识和语言的技能、过程、方法、情感态度和价值观融为一体，从整体到达局部再到整体，不仅提高了学生学习的积极性和主动性，还提高了英语阅读课堂的教学效率和质量，学生的阅读能力和英语综合水平也得到了极大提升。

    语篇整合阅读能力情感教学

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    词汇,英语课堂教学的精灵——高中英语词汇教学初探

    姜洪霞
    11页
    查看更多>>摘要：词汇学习是英语学习的根基。学生掌握好词汇，才能更好地学习英语，使自身英语学习能力得到有效提高，从而激发英语学习的兴趣。本文笔者针对高中英语词汇教学的问题进行了浅显的探讨，希望英语教师重视词汇教学的方法，加强学生对英语词汇的积累和运用，逐步提高学生的英语能力。

    高中英语词汇教学精灵

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    仁爱版初中英语教材在教学实践中的运用

    蒋兴礼
    12页
    查看更多>>摘要：本文以仁爱版初中英语教材为倒，对该教材在实际的教学运用中遇到的困惑及其原因进行了分析，并对解决问题的对策进行了探讨。

    仁爱版初中英语教材困惑对策

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    论高中英语语法复习教学效率的提升策略

    刘建军
    13页
    查看更多>>摘要：高中英语语法知识是基础知识之一，教师需要不断探索采取灵活的教学策略，提高学生学习热情，提升复习教学效率。一是灵活导入，吸引每一位学生随同教师一起畅游在语法的魅力海洋之中，赢在起跑线上;二是探究合作，在探究与运用过程中内化语言，在“玩”中巩固知识。本文对此进行了分析研究。

    高中英语语法复习教学效率策略

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    探析高中英语听力教学的策略优化

    吕超凤
    14页
    查看更多>>摘要：结合高中英语听力教学的现状，对教学中存在的问题进行了分析和探讨，并提出了相应的听力教学优化策略，以促进高中英语听力教学的发展。

    高中英语听力教学策略优化

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