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期刊信息/Journal information
中学生英语（教师版）
中学生英语（教师版）

施跃进

月刊

1003-6822

hs-zxsyy@163.com

027-88515190

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（教师版）/Journal English Journal for Middle School Students
正式出版
收录年代

    巧设情境，创高中英语高效课堂

    刘丹萍
    54-54页
    查看更多>>摘要：情景教学，简言之，就是利用设计情境使学生置身于真实的语境中学习真实的语言，使学生学习语言犹如身临其境之感。文章从课之伊始的导入、教学活动的问题的设计等，对高中英语教学的情景教学进行了探讨，以期提高英语教育教学质量，提高教育教学效率。

    情境法高中英语教学高效课堂

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    巧用“六句法”掌握“六句型”，提高写作能力

    刘小莉
    55-55页
    查看更多>>摘要：先列举出六种基本句型，让学生认识其基本结构，再仿写句子，接着进行扩句训练，而后多布置汉译英的句子翻译并对其错误加以纠正，然后连句成段，最后组段成文，循序渐进，进而提高写作能力。

    “六句法”“六句型”写作能力

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    解析高中英语课堂中生态化教学有效途径的应用

    龙海鹰张静
    56-56页
    查看更多>>摘要：生态化教学在提高高中英语教学水平方面发挥着重要作用。本文中，作者首先介绍了生态化教学及其特点，然后从和谐课堂、互动课堂、个性课堂等几方面对其应用进行了分析。

    生态化教学个性课堂开放课堂

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    浅谈如何提高高中英语阅读教学的有效性

    马杰宝
    57-57页
    查看更多>>摘要：阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，其有利于培养学生阅读能力，提高英语文化素养。因此，高中英语教师应充分重视阅读课教学。在教学过程中通过相应的教学策略提高英语阅读教学有效性，提升学生英语阅读能力。

    高中英语阅读教学有效性

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    对高中英语教学模式的现状与创新研究

    秦佑君
    58-58页
    查看更多>>摘要：随着社会的快速发展，英语的重要性越发凸显。英语学习作为高中的必修课程，其重要性显而易见，但是，在实际英语教学过程中，却存在较多问题与弊端，介于此，必须针对高中英语教学的问题现状，不断创新英语教学模式，提升教学质量，确保课堂教学的最大效益。因此，本文通过对现今高中英语教学模式的现状分析，得出有效的解决方案，试图为之提供行之有效的可行性建议。

    高中英语教学模式问题现状对策措施

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    英语阅读教学中人文性的渗透--以高中英语M8U1 Reading为例

    邵艳红徐俊
    59-59页
    查看更多>>摘要：英语课程作为一门人文通识教育课程，与人的发展是密不可分的。英语教学的过程不仅是知识获取的过程，也是建构人的情感与精神世界、培养良好人格的过程。本文以高中英语模块八第一单元Reading为例，尝试在导入、阅读及总结教学环节中，挖掘和利用阅读文本中的人文资源，以促进英语阅读教学中人文性的渗透。

    英语课程阅读教学人文性

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    关于初中英语课堂愉快教学的探究性分析

    司有蕾
    60-60页
    查看更多>>摘要：初中英语课堂愉快教学是在中学新课标理念下倡导的一种全新的教学方式，即教师要充分挖掘学科本身的趣味性，使课堂教学知识传授和趣味性相结合，从而激发学生学习热情，达到理想的教学效果，促进学生的全面发展。和谐的师生关系是愉快教学的前提教师在学生的学习生活及人生发展中都起着至关重要的作用。同时教师应加强自身的职业素养，以对学生的爱为从事教学工作的一切基础。英语教师要注意建立和谐的师生关系，为愉快教学的实施提供良好前提，做学生喜欢的教师。

    初中英语愉快教学对话式多媒体技术全面发展

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    思维导图在高中英语教学中的应用研究

    廖家美
    61-61,62页
    查看更多>>摘要：思维导图可以说是一种知识教学的工具，运用思维导图来进行教学能有效地提高学生的发散性思维能力。所以，思维导图的运用对于高中英语教学来说有着重要的作用和意义。现在高中阶段的英语学习不仅词汇量很大，语法的结构也很复杂，写作的文体比较多，所以高中的英语学习对于学生来说确实存在一定的难度。为了提高教学质量，教师在高中英语教学过程中要积极运用思维导图，帮助学生提高学习的质量。

    思维导图高中英语教学应用研究

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    增加初中英语课堂学生话语输出的路径

    唐洪华
    62-63页
    查看更多>>摘要：语言输出活动能帮助检验学生目的语的语法结构和词汇以及语用的得体性，有助于提高学生综合运用语言的能力，为此教师应增大英语课堂学生话语输出的路径。具体操作可采取精置有效问题，激发学生话语输出思维；提供合作机会，优化学生话语输出质量；创设交际情境，促进学生话语输出密度；改进写作教学，推进学生话语输出内化等方法，为学生的课堂话语输出提供机会，为学生学习的可持续发展奠定基础。

    语言输出路径机会

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    论基础英语教学与专门用途英语教学的关系

    张玉芳
    64-64,65页
    查看更多>>摘要：本文从基础英语教学与专门用途英语教学的概念、特点等方面进行分析，深入探讨其关系，为优化教学模式与方式提供思路，最终提高教学效果。

    基础英语专门用途英语关系

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