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中小学课堂教学研究
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中小学课堂教学研究/Journal Journal for Teaching Research in Schools
正式出版
收录年代

    基于新课标的陶行知数学教育实践研究

    张晓雪
    1-4,15页
    查看更多>>摘要：陶行知的教育实践是在革命年代进行的革命教育,整理与研究陶行知的数学教育贡献能够为发展新时代数学教育提供重要参考.研究发现陶行知的数学教育实践包括跨学科中的数学教育,即与识字并行的"算一算"和与科普共进的数学"把戏",还包括专门的数学教科书《算术》.本文基于新课标理念对陶行知数学教育实践进行研究,得出以下特点和启示:明确的育人导向,即培养时代需要的人;融合的课程内容,即做跨学科的数学教育;立德树人,即做数学课程思政教育;编纂活、真、动、用的教科书,即与时俱进的教科书.

    陶行知数学教育新课标教科书

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    数学写作:多元评价的新视角

    李子豪
    5-9页
    查看更多>>摘要：为了研究数学写作的应用能否促进六年级学生数学成绩的提高,以及探索出数学写作应用于实际教学的策略,本文综合采用实验法、问卷测试法和行动研究法,以南京市L小学六年级两个班为研究对象,设置实验班和对照班,通过前后测数据对比、学生作品分析等研究,发现合理应用数学写作能有效提高六年级学生的数学学习成绩.数学写作的应用要循序渐进且内容要富有探究性.

    数学写作小学数学数学作业多元评价

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    中华优秀传统文化促进数学内容学习的整体性、一致性理解——以平面图形面积总复习为例

    李建良
    10-15页
    查看更多>>摘要：以发展的眼光、整体的视角解读中华优秀传统文化,有助于把握数学内容的本质属性,促进数学内容学习的整体性、一致性理解.文章指出,教师应对特定主题下能够反映数学内容本质属性的关键问题进行深入分析,并从传统数学文化中搜寻解决问题的资源.在此基础上,按照历史顺序、逻辑顺序、认知顺序三者融合的方式,结合多种数学文化资源,通过整理、分析与重构的方式,将其由数学形态、历史形态转化为教育形态,并以主题式复习的形式,引导学生对这一主题内容进行整体性、一致性、深度的理解与提升.

    传统数学文化整体性一致性平面图形面积二维属性

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    基础教育阶段学生英语学习能力培养意识现状及建议——基于北京市1424名英语教师的数据

    徐国辉郄利芹
    16-21页
    查看更多>>摘要：基础教育阶段学生英语学习能力培养质量的高低,直接影响核心素养导向的育人蓝图转化落地效果.文章以北京市基础教育阶段1424名英语教师为研究对象,运用调查研究的方式发现:教师对学生英语学习能力培养的意识整体较高但实效欠佳;学习行为培养意识与所教年段整体呈现显著正相关关系,但学习观念、口语表达及学习习惯等培养意识却呈相反趋势;与城区教师相比,郊区教师对学生的课外阅读输入及口笔头表达能力培养意识显著偏弱.针对以上发现,文章提出三个具体建议:坚持系统推进,体现扶放有度,稳步提升学生学习能力培养实效;坚持育人导向,注重学用结合,提升高学段学生的内驱力及表达力;借鉴成功经验,加强统筹规划,提升郊区学生学习能力指导质量.

    核心素养学习能力扶放有度学用结合问题导向

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    基于扶放有度模式的初中生联结策略培养例析

    高洁
    22-26,36页
    查看更多>>摘要：合理运用阅读策略有助于提升学生的阅读素养.在众多英语阅读策略中,联结策略是最重要的策略之一,也是新课标要求掌握的重要语言微技能之一.然而,在联结策略的培养过程中,仍存在教师不敢放手的问题.基于此,文章创造性地将扶放有度模式运用于联结策略的培养中,以一节初中英语阅读课为例,阐释扶放有度模式的内涵与价值,以及教师如何灵活运用教师示证、教师辅导、同伴协作、独立表现四个阶段,引导学生通过初步感知、深度感受、集体尝试、同伴互助、独立建立联结的实践过程.

    扶放有度模式阅读能力联结策略阅读策略

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    借助英文桥梁书提升小学生英语自主阅读能力的实践策略

    冯雪
    27-31,86页
    查看更多>>摘要：英语自主阅读能力的提升对学生发展语言技能、积累学习策略、培养核心素养具有重要意义.英文桥梁书能够帮助学生实现从亲子共读、师生共读到自主阅读的顺利过渡,发展学生的自主阅读能力.文章从选书策略、监控策略、教学策略和活动策略四个方面,探讨了教师如何借助桥梁书培养小学生的英语自主阅读能力.

    英文桥梁书自主阅读阅读策略选书策略监控策略

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    利用假期作业培养中学生英语学习规划能力

    贾玉全郭颖
    32-36页
    查看更多>>摘要：规划能力是中学生英语学习能力的重要内容之一,假期作业设计能够培养中学生英语学习规划能力,提升学生的学习能力.文章首先分析了假期作业的内涵及其对中学生英语学习规划能力培养的价值,之后结合实践案例分析了利用假期作业培养中学生英语学习规划能力的实践策略.

    假期作业规划能力扶放有度学习动机

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    群文阅读教学议题重构与文本深联新探

    林若茹梅培军
    37-41页
    查看更多>>摘要：群文阅读教学已逐渐成为多文本阅读教学的重要形态,但依旧面临议题设置散漫、文本关联点不精准、教学指向模糊等困境.借助释义、解码、评鉴三层级阅读教学理论,教师得以厘清教学内容从而重构群文议题,促成议题向大概念转型,挖掘选文的互文关联并揭示文本间的内在联系,将内容结构转化为具体可操作的教学任务,设计出具有进阶特性的学习任务.

    群文阅读教学议题文本深联三层级文本解读

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    重力与万有引力关系的论证

    邢红军孙庆全
    42-44页
    查看更多>>摘要：鉴于重力与万有引力关系的含糊不清,文章提出了"每一个力都有用处"的核心观点,并据此解决问题.研究者通过梳理每个力的"用处",并进行实验验证,认为重力的意义是"物体压地面的力"和"吊灯拉绳子的力",重力是万有引力的一个分力,重力的方向为铅垂线方向,万有引力的方向为"天顶"方向.这为明确重力与万有引力的关系及其方向提供了有益启示.

    重力万有引力核心观点高中物理教学

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    活用数字教材 彰显育人为本——以初中音乐教学为例

    罗朝霞
    45-48页
    查看更多>>摘要：数字教材作为数字时代的产物,其应用于教育教学中已经成为一种趋势.如何立足立德树人,坚持育人为本是当前初中音乐教学的难题.文章梳理了初中音乐教学的现实需求,探索育人为本的数字教材的实践路径,贯彻育人为本的教育理念,活用数字教材,充分发挥数字教材的育人价值,实现以实践育人,以美育人的目标.

    育人为本数字教材初中音乐教学教学改革

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