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中小学数字化教学
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中小学数字化教学/Journal Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
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    拥抱生成式人工智能的创新文化

    王志军
    1页
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    教育数字化转型中的数字思维:内涵与特征

    钟志贤宋博文张义
    5-9页
    查看更多>>摘要：数字思维是数字主体的重要认知和实践方式,直接影响教育数字化转型的理念形成、规划制订、实施过程和评价指向,对教育数字化转型起着牵引作用.数字思维能帮助人们分析、解决复杂问题和提升数字素养,是数字时代教师的必备能力素养,是一种"人—机—技"协同的合成思维,也是教师利用数字技术和数据解决复杂问题的认知工具.数字思维具有数据为基、实时互动、多元综合、人机协同四大关键特征.

    教育数字化转型数字思维内涵组态特征

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    基于智慧作业推进区域精准教学实践探索

    张云峰
    10-14页
    查看更多>>摘要：上海市宝山区正以智慧作业为核心推动区域精准教学实践,解决教育数字化转型中的难题.精准教学强调目标、诊断和干预的精准性,数据是评估学生学习质变的关键.面对区域整体推进精准教学的挑战,如学校信息化基础差异大、特色平衡难度高、数据连续性不足等,宝山区通过构建智能学习模型、提供个性化学习方案、实时数据反馈等手段,实现教学流程的创新和教师教学智慧的有效发挥.智慧作业的应用提升了教学效率,改变了学生学习方式,促进了教师团队的合作教研和资源共建共享.未来,宝山区将继续深化智慧作业在教学中的应用,聚焦大单元教学,推动教学创新,实现学生和教师的发展.

    教育数字化转型智慧作业精准教学数据支持

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    教育数字化转型赋能幼儿园教育高质量发展

    梁慧怡余佳琪丘悦张韵...
    15-19页
    查看更多>>摘要：教育数字化转型背景下,为实现幼儿园教育资源的优质均衡供给,破解幼儿教师发展内生动力不足等难题,幼儿园可遵循"打造 1 个数字基座、拓展 6 种应用场景、形成 4 种数字评价、健全 5 种保障机制"的建设思路,围绕幼儿、教师、研训、评价、资源、综合治理等关键要素,创设幼儿喜爱的信息技术特色课程,提升教师数字素养和治理能力,构建数据驱动、技术赋能的幼儿园教育新生态.

    教育数字化转型幼儿园高质量发展数字素养智慧研训

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    跨界与融合:新时代数字语境下的中学美育创新

    沈海泯
    20-24页
    查看更多>>摘要：教育数字化转型对学校美育提出了新要求.学校管理者要思考如何在有限的校园环境中,突破时空限制,以学校美育的整体实施进行文化传承与时代转换,重构审美的校园生活,努力构建新时代特色高中教育美学范式.具体可采取以下措施:一是将数字技术融入美育核心场景,搭建全景互动平台;二是以数字技术助推教学方式变革,建设美育课程资源;三是以数字技术提高信息素养,探索教师发展路径;四是用数字技术助推师生思维晋级,开展跨学科交叉研究.

    教育数字化转型学校美育数字技术教师发展

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    信息技术赋能小学英语读写教学的实践探索

    郑程橙王永祥
    25-29页
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    用数字技术推开美育之门——以高中美术鉴赏"时代之镜丨中国现代美术"单元学习为例

    杨耀东
    30-34页
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    信息技术支持下的中学英语多模态语法教学活动设计

    杨艳冀小婷
    35-40页
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    语料库技术赋能高中英语整本书阅读教学探索——以多维阅读19级故事《丛林惊魂》为例

    陈丽云
    41-46页
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    信息技术助力地理实践活动的开展——以"护国寺街的过去、现在与未来"为例

    王凯王悦莹乔瑞琳
    47-50页
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