首页期刊导航|中小学校长
期刊信息/Journal information
中小学校长
中小学校长

黄百炼

月刊

1673-9949

xiaozhang@naea.edu.cn

010-69248888-3118/3568

102617

北京市大兴区清源北路

中小学校长/Journal Principal of Primary and Middle SchoolCHSSCD
查看更多>>贯彻教育方针、促进科学发展、推进素质教育的思想阵地；坚定理想信念、树立远大目标、锤炼个人修养的精神家园；关注热点难点、提高管理能力、启迪领导智慧的学习园地；荟萃研究成果、交流成功经验、促进共同发展的良师益友。服务于全国中小学校长的工作性月刊。自1995年创刊以来，以服务、指导中小学校长办学治校为己任，以其鲜明的针对性、独有的权威性、较强的指导性和可读性为特色，博得了全国广大中小学校长的认同与欢迎。
正式出版
收录年代

    基于乡村薄弱学校困境的校长多元领导力解析

    于川
    29-33页
    查看更多>>摘要：乡村薄弱学校改进是义务教育优质均衡发展的重要环节,是基础教育改革需要面对的关键问题.校长是学校改进的中心变量,引领学校规划与发展是校长作为学校领导者的首要任务,薄弱学校能否破解改进困境的关键是学校领导者能否根据学校情境分析做出恰切的改进方案和行动选择.本研究以汪校长的工作生活叙事为基础,梳理薄弱学校面临的认同、管理、教学、文化困境,解析校长在不同情境下需发挥不同的校长领导力.作为学校领导者需选择不同的领导方式应对薄弱学校改进中的不同情景,而具备多元领导力并能够恰当进行整合也成为学校有效改进对学校领导者的基本要求.

    乡村薄弱学校学校改进校长领导力个案研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    乡村教育发展的理论逻辑与实践进路

    王伟寇瀛丹
    34-39页
    查看更多>>摘要：目前乡村教育与乡村产业的发展未形成良好的互动关系,乡村教育的城市化导向造成乡村人才乡土情感的弱化.乡村教育要实现高质量发展,应遵循教育与生产劳动相结合、传统与现代相融通的两大理论逻辑,应从乡村基础教育与乡村职业教育两个方面来探寻发展路径.乡村基础教育应加强兼具民生改善和人文导向的乡村文化教育,提升乡村儿童乡土情感;坚持教劳结合思想,使劳动教育成为乡村教育与科技产业融通的重要途径.乡村职业教育要调整专业设置,助力乡村产业转型升级;充分激活乡村人力资源,大力提高乡村职业教育人才培养质量;与高等教育联动,提升乡村职业教育的在地化创新研究.

    乡村教育人才科技融合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    农村高中"教共体"发展存在的问题分析与校本化建构

    洪天锋李伟
    40-44,49页
    查看更多>>摘要：农村高中教师专业学习共同体建构对于提升教师专业发展水平具有重要意义.当前,农村高中"教共体"存在着一些问题:共同愿景脱离学校实际,"教共体"内部学习个人化,"教共体"中的学习内容缺乏针对性,教师合作学习意愿不强,教师理性学习能力不高.立足于文化实践,从教师学习的"5C"视角对其进行教育建构,使其更具活力:共同愿景校本化建构使"教共体"成员的发展目标更明确;情境化学习使"教共体"成员增强了知识运用能力;个性化学习使"教共体"成员在学习过程中更有针对性;合作学习使"教共体"成员更有合作意愿;批判性学习使"教共体"成员的实践反思更具深刻性.

    教共体教师专业发展农村高中

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    村县迁移家庭县城教育场域的教育实践研究

    王晗冰王伟
    45-49页
    查看更多>>摘要：本研究从村县迁移家庭的主位视角切入,关注村县迁移家庭在县城教育场域中的教育实践过程,以实践理论对村县迁移家庭的教育实践进行探讨.村县迁移家庭在县城教育场域中的教育实践,表现出他们对教育机会和学业任务的深刻洞察以及积极融入县城教育场域主体能动性,此外,这些实践也受到了他们自身固有惯习的影响,从而影响了他们对县城教育理念的接受.因而,他们的教育流动不是简单的成功或者失败、向上或者受阻的发展模式,而是一个重复发展的"镜像"历程.

    村县迁移家庭实践理论教育实践惯习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新时代青少年法治教育的完善路径研究

    刘子平
    50-53页
    查看更多>>摘要：新时代青少年法治教育工作者肩负着助力建设法治中国、提升国家文化软实力,以及维护国家整体安全的重要使命.但目前,我国青少年法治教育在统筹规化、师资队伍、教育内容、教育形式、激励机制五方面尚存在一些薄弱之处.对此,我们应当加强青少年法治教育顶层设计,形成系统统筹;积极推进高水平青少年法治教育教师队伍建设,形成多方合力;完善优化青少年法治教育内容,形成上升螺旋;丰富青少年法治教育形式,形成立体支撑;加强青少年法治教育激励机制保障,形成正向反馈,力求高质量完成时代赋予的光荣使命.

    青少年法治教育提升法治素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    心理健康教育课程体系的实践建构

    王岚张景碧
    54-58页
    查看更多>>摘要：《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》将加强学生心理健康工作上升为国家战略.学校作为重要责任主体,需要对学校心理健康教育进行整体建构与系统升级.在总体培养目标的引领下,在"五育融合"的课程理念下,学校要厘清"五育"与心理健康教育的关系,建构心理健康教育的课程体系,优化心理健康教育的课程实施,完善心理健康素质的评价机制,促进每一位学生全面发展、幸福成长.

    "五育融合"心理健康教育课程建设

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    打造"课间'博物馆'"为儿童自主成长赋能——浙江省杭州市文三教育集团创新课间活动的探索

    杨凌英
    59-61页
    查看更多>>摘要：课间活动对中小学生身心健康发展有显著影响.多彩的课间活动,离不开多样化的空间布局、规范的趣味活动和科学的时间安排,杭州市文三教育集团创新课间活动组织形式,提出了"课间'博物馆'"概念,通过创新校园场馆资源,创设规范性、趣味性的课间项目,打造课间活动平台,形成体现"博玩""博乐""博学"的校园课间新范式.学校合理调度课间活动时间,按照10分钟、30分钟、60分钟3种课间时长,推出"课间活动时长菜单"供学生自主选择,让学生在身心舒展、全面参与、高质量的课间活动中自主发展,全面成长.

    课间活动学生自主成长赋权

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以文化凝练为切入点提升农村小学办学品质——以浙江省平湖市新埭中心小学为例

    俞军
    62-63页
    查看更多>>摘要：学校文化是每个学校在自己特定的文化背景上所形成的观念与行为方式.浙江省平湖市新埭中心小学是一所有3个校区的农村小学,学校以文化凝练与特色创建为切入点,提炼学校核心文化,以文化精神引领学校特色项目创建,凝练出了学校的制度文化、育人文化、科研文化、物态文化,全力打造植物园式的绿色生态校园,努力为学生的终身发展播下绿色种子,不断提升学校的办学品质.

    学校文化文化凝练特色创建

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    修师德、强师能,精准赋能教师专业发展——江苏省张家港市塘桥高级中学加强教师队伍建设的探索

    王忠明
    64-65页
    查看更多>>摘要：教师是教育高质量发展的第一资源.江苏省张家港市塘桥高级中学面对青年教师占比较大的现状,开展了以"修师德、强师能"为核心的教师队伍建设工程,坚持党的领导,加强师德师风建设,发挥榜样的示范引领作用,在全校掀起了爱岗敬业、争先创优的良好风尚.通过加强校本研修,如实行青年教师"五个一"培养工程、以课题推进教学改进、为不同阶段的教师量身定制培养计划等,不仅推动了青年教师的快速成长,而且带动教师队伍实现阶梯式发展,为学校高质量发展提供了支撑与保障.

    教师队伍建设师德师风师能

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    英国中小学校长培训的经验和启示

    曹祎怡
    66-70页
    查看更多>>摘要：英国中小学校长培训体系以其全面性和实践性而受到国际认可,为校长群体领导力和管理能力的培养提供了重要经验.英国国家专业资格(NPQ)制度不断改革,英国校长培训体系更加注重专业化发展.通过对英国中小学校长最新培训运行机制、指导文件、关键培训项目的分析,为我国中小学校长培训专业化发展提供职业生涯化培养、个性化培训、实用导向教学、良性竞争机制、数字化社区建设等建议.

    中小学校长校长培训英国比较研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据