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期刊信息/Journal information
中小学音乐教育
中小学音乐教育

翁持更

月刊

1002-7580

zxxyyjy@163.com

0571-87020786；87020423

310006

杭州市建德路9号

中小学音乐教育/Journal The Education Of Music北大核心
查看更多>>《中小学音乐教育》面向全国中小学音乐教师和音乐院校师生，服务课堂音乐教育，是国内创刊最早、影响广泛的音乐教育类专业性期刊。被誉为学生的良师、教师的益友。
正式出版
收录年代

    聚焦音乐表现关键能力探索歌唱教学转型提升

    杜宏斌
    3-8页
    查看更多>>摘要：歌唱教学的转型是素养导向下音乐教学改革的迫切追求,文中的转型是指从教作品转向育素养,从学知识(技能)转向练能力.针对当前中小学歌唱教学仍存在的一些问题,剖析了问题存在的原因,思考推动歌唱教学转型提升的意义并提出歌唱教学转型的具体策略:聚焦音乐表现关键能力,合理定位教学目标,处理好内容多与少、技术与表现、感知理解与音乐表现、"唱会"和"会唱"、单声部与多声部、教与学等几方面的关系,促进歌唱教学转型提升,有效发展学生音乐表现能力和艺术核心素养.

    音乐表现歌唱教学关键能力转型提升

      原文链接:
    • 维普
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    基于体验式教学的审美感知培养策略探究——以八年级音乐教材《梨园百花》单元为例

    付蓉
    9-12页
    查看更多>>摘要：审美感知不仅要对美的特征有体悟,更要对美的意义与作用有所发现和感受.在开展戏曲教学时,教师可组织学生进行表现体验、观赏体验以及探究体验等,让学生基于体验对戏曲进行审美感知,丰富审美体验,进而培养学生的审美感知力、提升学生的审美情趣,使学生的音乐核心素养在"美"的熏陶下全面发展.

    体验式教学初中音乐审美感知培养策略

      原文链接:
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    基于完整经验的"教-学-评"一致性探究

    孙菠
    13-16页
    查看更多>>摘要："教-学-评"一致性以准确的目标为方向,建构教师教学、学生学习、教学评价的一致,让学习者获得完整的学习经验,进而提升核心素养.基于整体性的单元音乐教学,通过将评价前置,以问题驱动,在情景式教学中丰富主体性经验;深度学习,意义建构,在抛锚式教学中丰富连续性经验;交互关联,素养孕育,在支架式教学中培育结构性经验,实现教学评一致性,让学生获得完整的学习经验和有意义的学习体验,从而有效提升音乐素养.

    完整经验教学评一致性核心素养

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    初中歌唱教学策略探究

    井代娟
    16-18页
    查看更多>>摘要：初中歌唱教学必须遵循初中生的身心特点和认知规律;重视歌唱教学内容的优化,提高学生歌唱兴趣;关注良好情境的创设,丰富学生的审美体验;强调自主合作探究的教学方式,加深学生对歌曲内涵的理解;调动学生歌唱情绪,让学生充分表现歌曲情感,从而使学生不仅"会唱"还要"唱好",用优美的歌声表现歌曲的思想情感.

    初中生歌唱教学情感情绪

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    小学音乐教学活动的审思——以江苏省第十届小学音乐课评比活动为例

    陈健南
    19-22页
    查看更多>>摘要：第十届中小学(小学组)音乐课评比是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》印发后的江苏省首次省级活动.本次音乐教学评比活动为一线教师提供了音乐课堂教学实践的观摩学习机会.本文是基于对评比课中的小学音乐课堂教学进行了观摩学习后,分析执教老师在课堂教学中的共同教学理念,分析课堂教学存在的问题,并提出针对性的教学建议.

    小学音乐音乐课堂评比课堂教学实践

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    同心 同向 同行——周进进名师乡村工作室建设与实践陈述

    周进进
    23-25页
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    稿源采珠

    26-27页
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    扬琴社团课的教学思考

    赵梦婷
    28-31页
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    小学民乐社团中唢呐教学的组织与实施

    厉嘉仪
    31-32,37页
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    书讯

    33,36页
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