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文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
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    初中化学生本课堂的构建研究

    王淑媛
    129-130页
    查看更多>>摘要：随着当前新课程改革素质教育的不断深入和落实,构建生本课堂成为了教育工作者们的研究课题.生本教育理念是教育界提出的一种全新的教育方式和教育理念,生本教育理念为的是让学生好学而设计的教育,是一种以学生为本的教育.初中化学学科作为一门非常重要的学科,构建初中化学生本课堂,让学生在有限的时间内,可以体验到化学学科学习的真正意义和价值.这种以学生为主的教学模式,对于培养学生化学学科思维以及培养学生化学素养都有着非常积极的作用.

    初中化学生本课堂构建

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    利用小实验提高物理教学实效性

    郭文茂
    131,133页
    查看更多>>摘要：近几年来,随着新课程改革的不断发展,高中物理教学的实效性提高问题,已然成为了当代物理教育工作者探讨的热点,而依据多年的教学经验来看,提高高中物理教学的实效性,主要在于如何教导学生更容易的掌握物理知识点,更灵活的应用物理知识,进而促进学生物理综合素养的发展,因而以往的教学思想和教学方式已不再适用于如今的物理教学课堂,融入小实验的教学模式受到了现代教师的喜爱.在高中物理教学中,有效应用小实验,有助于学生掌握物理规律,促进学生物理综合素养的提高.基于此,本文将重点探讨如何利用小实验提高物理教学实效性的几点应用.

    小实验物理教学实效性

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    "教学做合一"在初中数学课堂中的运用

    徐棣芬
    132-133页
    查看更多>>摘要：陶行知先生是伟大的教育学家,其所提出的教学做合一的教学主张对于初中数学而言是非常重要的.教学做合一的教学论思想是1952年在南开大学讲演时所提出的,这种教学思想是生活现象的说明同时也是教育现象的说明,在学生的学习生活中对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教.并且在初中数学教学过程中视"教学做"为一体,其中我们应以"做"为核心,主张在做上教、做上学,同时还要求"以教人者教己,在劳力上劳心",为打造高效率的初中数学教学课堂,运用多元化教学模式激发学生的学习兴趣,加强学生的主体地位,充分发挥学生的主体意识,提高学生对初中数学的自主学习能力.

    教学合一初中数学

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    如何在初中物理实验教学中进行错例生成

    赖俊华
    134-135页
    查看更多>>摘要："试误学习"理论是美国著名心理学家桑代克提出的,他认为:学习过程是一种渐进的尝试与错误的过程.在盲目中尝试错误由开始的错误反应多于正确反应到最后的全部正确反应的结果.对此,在物理实验教学中,教师要在实验教学过程中有目的的预设、触发学生可能将会的犯错误,让他们掉入错误的陷阱并自行发现错误和引导他们进行纠错.这不仅能培养学生的动手能力和科学探究的精神,还能够在探究的过程中经历犯错、纠错的过程,以培养他们的分析问题、解决问题的能力,而不是让学生循规蹈矩、不假思索的完成实验任务.

    试触预测错例生成

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    探究中学化学证据推理能力的培养途径

    苏鹏程
    136页
    查看更多>>摘要：初中化学是一门集理论性和实验性于一体的学科,在教学期间,教师根据一定的思路引导学生展开探究活动,如:提出问题一猜想假设一设计实验一论证实验一收集证据一论证推理一形成结论.在此期间,教师要加强对于学生的证据推理意识的培养,促使学生能够有目的、有方向地搜集相关材料,寻找问题答案,从而切实提升化学学习效率.对此,本文将结合实际情况,对如何培养中学生化学证据推理能力进行简要论述,促使学生能够在潜移默化中增强学习能力,不断发展学科素养.

    中学化学推理能力教学策略

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    运用微课开展初中物理课堂导入的方法探究

    许锦泉
    137页
    查看更多>>摘要：随着我国科学技术的快速发展,人们已经进入信息化时代,信息技术无论在生活中还是学习中都得到广泛的运用.微课是随着信息技术不断发展起来的一种新兴教学模式,在初中物理教学中得到广泛运用.物理是一门抽象性较强的学科,在初中教学中占据着非常重要的地位,学生学习起来有一定难度,微课运用于初中物理课堂导入环节,可以将抽象的知识点以直观的形式展示出来,激发学生学习初中物理知识的内驱力,使教学质量得到提升.

    微课初中物理课堂导入

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    信息技术背景下的初中化学课堂导入

    张强
    138页
    查看更多>>摘要：在信息技术的背景下开展课堂教学时,教师应重视发挥信息技术的优势,在初中化学课堂的导入环节,也应做到有效利用信息技术,让学生对于课堂教学内容产生积极的学习兴趣,引导学生进入到课堂教学中来,保证初中化学课堂教学的基本质量.

    信息技术初中化学课堂导入

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    小学数学阅读能力的培养策略研究

    吴雅彬
    139,141页
    查看更多>>摘要：前苏联数学教育家斯托里亚尔曾说过"数学教学也是数学语言的教学",在小学生学习数学的过程中必须具备一定的数学阅读能力,这样才能理解和领会数学语言.小学生处于能力培养的关键时期,需要老师结合学科特点加强小学生数学阅读能力的培养,使学生形成良好的阅读习惯,为学生的数学学习奠定坚实的基础.本文从小学数学课堂培养学生数学阅读能力的教学策略角度展开论述.

    小学数学阅读能力培养策略

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    初中物理教学生活化的认识与实践

    张敏贤
    140-141页
    查看更多>>摘要：物理是初中阶段的一门重要学科,但由于是学生首次接触物理知识,较高的抽象性以及逻辑性让很多学生对于物理学习都产生了一定的畏惧心理,但与此同时,物理学科与生活紧密相连.教师要有意识的从生活化的角度引导学生认识物理,激发学生学习物理的兴趣,使其能够自主学习、思考及实验,从而提升学习物理的效率和质量.

    初中物理生活化认识与实践

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    抓好"度量教学"发展核心素养

    吴天色
    142-143页
    查看更多>>摘要：在核心素养视角下,践行"度量教学",必须基于行、立于思,从孩子的角度加以分析,从教材的视角加以解决,让"度量教学"有方向性、让"度量教学"有思想性,进而提升孩子的综合素养,发展学生的综合能力.

    度量素养学习发展

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