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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
文理导航·教育研究与实践

刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    例谈历史教学中如何依托历史地图培养学生的时空观念

    李世晋
    2,4页
    查看更多>>摘要：历史学科教学活动开展的核心素养之一是对学生时空观念素养的培养.而历史地图具有一定的时空观念素养培育功能,因此,历史教师可以在开展历史教学的过程中,依托历史地图对学生时空观念素养进行有效培育,从而促使学生的历史核心素养得到有效培养和提升,促使学生的历史学习效率得到显著提高.基于此,本文对历史教学中依托历史地图培育学生时空观念素养的教学策略进行了探究.

    初中历史教材地图时空观念

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    情感激励在初中英语课堂教学中的应用

    张方圆
    3-4页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展,英语学科的重要性逐渐提升.初中阶段的英语学习对于学生来说有着承上启下的重要作用,有助于学生英语能力的提升.为培养学生良好的英语学习习惯,提高初中英语课堂教学质量,教师要善用情感激励来促进学生的学习自信,激发学生的学习动力.本文对情感激励的重要性进行阐述,分析情感激励在初中英语课堂教学的具体应用策略.

    情感激励初中英语教学应用

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    综合实践背景下的小学数学核心素养落实探究

    李斌
    5-6页
    查看更多>>摘要：数学学科是义务教育阶段中一门十分重要的课程,也是构成培养小学生综合素质和让综合能力提升的重要组成部分,而数学核心素养的培养是当前教育界一直提倡的教学理念.基于此,在开展小学数学教学过程中,应突出数学学科比较优势,强调数学知识对于学生的能力和思维提升,把握数学学科与其他学习之间统筹协调关系,要求教师精心设计教学课程工作,通过苏教版小学数学综合与实践活动课,促进学生在学习中养成良好习惯,从而有效促进学生的数学学习能力提升,落实小学数学核心素养.

    综合实践小学数学核心素养教学策略综合实践活动

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    深度学习下的小学数学思维迁移策略

    王玉玲
    7-8页
    查看更多>>摘要：伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断推进,学校教育越来越注重教学模式的改革与创新.自主、探究、合作等词逐渐成为了小学数学课堂的高频词汇,深度学习作为一种有效的学习方法,对学生的思维迁移能力起到了正面的推动作用.因此,小学数学教师需要改革创新教学模式,引导学生实现深度学习,从而提升知识迁移的能力.本文将对小学数学教学现状和深度学习下开展小学数学教学的意义进行简要论述.在此基础上,本文将重点针对深度学习下的小学数学思维迁移策略展开探究.

    深度学习小学数学思维迁移策略

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    借助思维导图提升高中政治教学质量的对策探讨

    周元波
    9-10页
    查看更多>>摘要：高中政治中的很多知识点都具有抽象性,学生在学习时,不容易进行掌握和了解.学生在掌握这些政治知识时,需要付出很多的时间.在实际的教学过程中,通过利用思维导图的方式,让学生清晰明了的学习相关政治知识,深入把握政治课堂教学的要点.利用这样的教学方式,学生在学习时,能够充分把握政治教学的要点,切实发展学生的逻辑性思维,让学生拥有基本的学习效率.

    思维导图提升高中政治教学质量对策

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    基于信息化视野下初中历史教学模式探究

    单汉波
    11-12页
    查看更多>>摘要：随着互联网的不断发展,信息技术的普及,越来越多的信息技术应用到我们日常生活当中,无时无刻不在接收关于信息技术的内容和知识,也极大地影响了人们的工作方式、生活方式、学习方式.而传统的教学方式已经不再适应今天学生的学习,因此,授课老师需要掌握更加新颖的、科学的、有效的教学方式为学生传授知识,找到适合现代学生学习的方式,从而提高学生的学习效率和学习积极性.本文就基于信息化视野下初中历史的教学模式进行浅要分析,希望对授课老师带来一定的参考.

    信息化初中历史教学模式

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    加强整本书阅读指导,提升小学生的语文核心素养

    何惠芳
    13-14页
    查看更多>>摘要：伴随素质教育的深入推进,培养学生核心素养逐渐成为了教育教学中的热门词汇,需要老师在课堂教学中以核心素养为导向开展课堂教学设计,使学生得到知识与学科素养的协同发展.整本书阅读是在传统单篇阅读基础上发展出的一种新型阅读形态,既增加了阅读量,使学生从表面阅读走向深度阅读,同时也对提升小学生语文核心素养起到了积极的促进作用.本文从小学语文通过整本书阅读指导提升学生语文核心素养的教学策略角度展开论述.

    整本书阅读小学生语文核心素养

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    "教学新范式"助推数学教研组校本教研能力的实践研究

    金小燕
    15-16页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革逐渐深入和发展,对教育教学要求越来越高.小学数学新课程改革不仅仅是教材上的改革,也包含教学方式教学评价、教学管理、课程结构等方面的改革.这种"教学新范式"也就是单元整体设计教学模式的提出,教师面临着严峻考验,也提出更高要求,因此,教师要根据学生实际情况变更过去"一言堂式""填鸭式""灌输式"等教学方式树立正确的教师观念,严格遵守教师职业道德要求,转变传统的教学角色,以学生为出发点和落脚点,尊重学生主体地位.新时期下教师也要掌握运用现代信息技术进行教学的能力、引导小学生进行探究性学习能力、数学课堂参与能力等技能."单元整体设计教学模式对教师专业化发展日出更要要求,需要通过有效的教研提升教师专业化水平,进而提升数学教研组校本教研能力.文章针对"教学新范式"助推数学教研组校本教研能力的实践研究进行阐述.

    教学新范式数学教研组校本教研能力

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    人工智能背景下STEAM课程的实践研究

    李剑雄
    17-18页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展进步,信息化教育模式和创新课程正在不断涌入教育领域,比如STEAN课程.为了深刻地改变学生学习方式,优化教师教育模式,真正促进时代人才的培养与发展,人工智能从多个层次对STEAM教育课程体系提出了深层挑战.作为教育引导者,STEAM课程活动方案的制定者,教师要从实际出发,不断完善教育方案,优化指导模式,促使学生能够通过参与STEAM课程,感受人工智能环境的优势作用,并切实促进自身综合素质得以提升发展.基于此,本文将结合实际,并围绕"人工智能背景下STEAM课程的实践策略"等问题,展开简要分析.

    人工智能STEAM课程教育策略

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    合作学习构建小学语文阅读高效课堂的研究

    刘福娜
    19-20页
    查看更多>>摘要：小学语文的阅读教学可以加深学生对于课文的理解,教师可以采取合作的学习方式,让阅读的课堂活跃起来,高效起来.充分培养学生的阅读兴趣,培养学生学习语文的兴趣.让学生通过合作学习,互相鼓励,相互帮助,大大提高课堂的教学效果.

    合作学习小学语文阅读教学高效课堂

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