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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
文理导航·教育研究与实践

刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    小学综合实践活动课程资源开发利用研究——以广州革命文化为例

    庞欣
    141-142页
    查看更多>>摘要：随着教育改革进程的推进,综合实践活动成为了小学阶段的必修课程.综合实践活动的开展与实施,能够有效促进学生综合素质的发展,并使其灵活运用所学知识,更好地服务于生活,从而提升整体应用技能,并使学生自身生活和社会生活更加密切.作为教育者,教师要看到综合实践活动的重要意义,同时还要积极进行资源开发活动,并把握课程资源开发的原则,灵活制定资源开发策略,以便为学生营造更好的实践活动氛围.对此,本文将结合广州革命文化,并围绕"小学综合实践活动资源开发"等问题,展开简要论述.

    小学综合实践活动课程资源开发广州革命文化

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    核心素养背景下学生问题解决意识的培养探究

    王芳
    143-144页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的发展,越来越多的学校开始重视起学生对问题解决意识的培养.传统的教师讲学生听到现在学生问教师答的教学模式也越来越被普及,教师也越来越重视起对学生看待问题、发现问题、解决问题的能力培养.只有让学生变成课堂的主体,让学生比老师更需要问题,这样才能真正提高学生们的学习能力,锻炼他们的逻辑思维能力和解决问题的能力.

    初中数学问题意识解决意识

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    核心素养背景下的小学高年级道德与法治课堂教学探析

    王亮杰
    145-146页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断进步,国家对教育行业的不断改革.学生们的核心素养正在成为新时代教育行业的重点关注方面.如何让学生在基础教育中培养全面发展能力以及综合素养,成为了新时代教育者需要重点思考的问题.而小学阶段是核心素养培育的关键时期,尤其是对于小学高年级学生来说,是能够为其奠定未来发展和学习基础的重要阶段.道德与法治作为核心素养的重要组成部分,能够对小学高年级学生的性格发展社会认知和基本技能的养成产生重大的影响.因此,本文以核心素养为前提针对小学高年级道德与法治课堂的教学方式做出简单的探究以及分析.

    核心素养小学高年级小学道德与法治

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    基于微课下高中通用技术教学策略探究

    王新学
    147-148页
    查看更多>>摘要：现如今信息技术发展迅速,在信息化时代的发展背景中,教育学中也越来越多的应用到了微课技术.与此同时,微课是一种正式或者非正式的可利用的学习资源,现在已经在教育教学中得到了教师的高度重视,因此,大量的教育工作者现在都已经在教学中利用到了微课的资源,而且也收获到比较不错的效果.本文将结合笔者教学经验,对该问题进行简要分析,为广大同行提供些许参考.

    微课高中通用技术教学策略

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    让每一个儿童因"游戏"而美好——以"建构区"为例的区域空间规划与材料投放策略研究

    王玉娟
    149-150页
    查看更多>>摘要：区域游戏是幼儿园课程的重要组成部分,以其自由、自选、独立而协作的优势成为幼儿最喜欢的活动.课程游戏化建设珍视游戏和生活的独特价值,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质.

    区域环境材料投放

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    培养幼儿自然观察智能促幼儿核心素养发展

    文艳平
    151-152页
    查看更多>>摘要：自然观察智能在1995年已经正式被推动多元智能的美国哈佛大学教育研究所教授加德纳(Howard Gardner)列入人类智能表现中的第八种智能.它是指观察自然界中的各种形态,对物体进行辨认和分类,能够洞察自然或人造系统的能力.在古老久远的时代,自然观察智能是人类早期生存和竞争必备的能力.随着社会的发展和进步,人们越来越重视素质教育.核心素养一词也渐渐地为世人所知,成为各地进行课程建设标准的目标.幼儿园时期是教育的基础阶段,培养幼儿核心素养也成为了幼儿园教学的首要任务.自然观察智能是在生活中培养幼儿敏锐的观察力与强烈的好奇心,对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式.与培养幼儿核心素养有着异曲同工之妙,都是培养幼儿今后适应社会的各个方面的能力.核心素养作为幼儿园素质课改的主要指导思想,是幼儿园实施教育改革的总方针和总目标.在核心素养教学导向下,教师应多方面重视有利于培养幼儿核心素养的自然观察智能的培养,为幼儿今后的发展打下坚实的基础.

    自然观察智能幼儿核心素养自然教育

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    幸福教育的一元二次方程

    吴盛敏
    153-154页
    查看更多>>摘要：近期在网上疯传的一个视频,光是题目就让我们这些观众大为震撼:哭诉弟控诉上学难.本以为是一个高中生,没想到却是一个还不到七八岁的小孩,他对着镜头一边哭一边诉说自己对上学的恐惧.当摄影师问他为什么不想去上学时,他说怕老师,老师会因为他做错事批评他,问他想不想上大学,他答道:"不想上,光想就很难,那么多拼音,那么多算数,怕!"言语稚嫩,但是却发自内心的嚎啕大哭.看完这段视频之后,作为一线老师的我,不禁在想,学校本来是提供给孩子知识的平台,是孩子幸福成长的乐园,为什么却成了孩子噩梦的开始.我们的教育到底遭遇了什么?

    教育职业幸福幸福教育

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    从一道教材复习题引起的"0"思考

    吴周
    155-156页
    查看更多>>摘要："学而不思则罔",初中数学一开始就引入了大量的问题让我们思考,并且一有机会就会提出问题,就像一部影视剧的主旋律一样,反复地出现,使人强烈地感受到问题无所不在,也强烈地激发着我们思考、探究的好奇心.就比如"0"在我们生活中,一个普通的阿拉伯数字,却在不同情况下,有着不同的意义,而这些意义也值得我们好好去深究和思考.

    数学教学理解应用思考

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    巧妙设计教学精准建构模型

    闫爱菊
    157-158页
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    初中地理教学中信息技术运用探究

    赵霭霞
    159-160页
    查看更多>>摘要：现如今,随着科学技术的快速发展,信息技术已经广泛应用到教学课堂之中,对教学的影响非常巨大,尤其是在地理教学当中,信息技术的应用将地理教学工作带入新的模式,提高了学生学习地理的学习效果.由于地理学科内容逻辑思维比较强,理解难度较大,信息技术的运用使地理知识能够更加形象而具体,提高了教学效率和质量.

    初中地理信息技术运用探究

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