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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
文理导航·教育研究与实践

刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    学习评价促进初中物理规律学习

    赵巧灵
    161-162页
    查看更多>>摘要：初中阶段物理学习评价改革是物理课程发展改革过程中的重要环节.实际教学活动中会出现怎样的评价,被评价的对象就会注重某一方面的工作;制定怎样的评价标准,被评价的对象就会朝这一方向努力.由此可见,初中学生物理学习评价的改革对物理学科的影响不言而喻.终身学习和自主发展是物理学和改革教育实验活动中的重要理念,注重加强每个教学环节和学习个体的生命意识觉醒,才能不断养成学生们实践操作能力和团结协作精神,注重激发学生的潜能和创造力.学生的学习兴趣是推动学生学习的不竭动力,初中物理教学活动中如何借助学习评价推动物理规律学习,从而不断提升学生学习物理的兴趣,让学生们在学习的过程中积极主动参与到课堂教学活动中去,是当前物理教学活动值得探讨的问题.

    初中物理学习评价物理规律学习

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    浅谈如何让孩子有效地学习数学

    赵晓庆
    163-164页
    查看更多>>摘要：数学是一门基础学科,对于我们的广大小学生来说,数学水平的高低,直接影响到其他学科的学习成绩.因此如何学好数学也成了家长非常关心的话题,学好数学关键就是要有效学习.有效学习是指符合教育、教学原理的学习,它的目的就是花更少的时间,学到更多、更牢、更好的知识.而不只是刻苦学习,不是题海学习,不是千篇一律地对待每一个学生,不是灌输学生知识.

    有效学习课堂反馈课堂小结保底质量

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    小学低年级整本书阅读教学"三重奏"——以共读《小猪唏哩呼噜》为例

    何倩
    165-166页
    查看更多>>摘要：小学语文统编版教材中首次将整本书阅读纳入正式教学,引导学生在语文课外阅读实践中运用多种阅读方法,与文本、作者、教师、同伴展开对话.笔者开展小学低段语文整本书阅读的教学活动,通过构建阅读共同体,借助阅读工具进行任务驱动,注重阅读对照,融通生活实践,点燃学生的阅读兴趣,帮助学生习得有效的阅读方法,养成良好的阅读习惯,促进学生深度参与整本书阅读,提升其阅读素养.

    整本书阅读阅读共同体深度参与阅读对照

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    基于家长资源的幼儿园足球活动的开展研究

    刘莲
    167-168页
    查看更多>>摘要：足球作为一项全身心运动在现代化教育中引起了教师们的重视,因为现代化教育中的是学生德智体美劳的全面发展,足球作为体育教育的重要组成部分不仅是提高体育整体教育质量的重要途径,同时也是促进幼儿综合发展的有效方式.尤其是对于幼儿来说,由于幼儿时期是他们主观能动性和良好学习习惯培养的关键时期,所以在这一时期开展足球教育不仅可以培养幼儿的主观能动性,同时还可以让幼儿感受到足球的乐趣、培养幼儿终身锻炼的意识.那么如何才能开展高效的幼儿园足球教育活动呢?下面本文将对基于家长资源的幼儿园足球教育活动开展策略进行探究.

    家长资源幼儿园足球教育开展策略

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    激励策略在初中班主任德育中的有效实施

    张远辉
    169-170页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程标准的不断深化改革,初中班主任越来越注重学生全面发展的培养,将德育教育实施到日常的班级管理及教学工作中,有效地提升对初中教学管理的效果.然而激励策略,对于提高学生德育教育的成果,产生着非常重要的作用,初中班主任在德育教育工作中将激励策略应用到其中,不仅可以有效地提升学生对于德育内容学习的积极性,还可以使学生能够主动地投入到德育知识的学习中,全面地促进学生更加高效地掌握相关的德育知识,使学生获得更好的发展.使学生可以在初中这一心理飞速发展的阶段,能够接受到优质的德育教育,从而获得良好的情感体验,引导学生积极地转变学习的状态,充分地彰显学生的个性.

    激励策略初中班主任德育实施

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    浅谈小班幼儿行为习惯的养成教育

    庄敏玉
    171-172页
    查看更多>>摘要：幼儿园常规是指幼儿在一日生活中应当遵守的游戏规则和班级准则.本文将从卫生、生活、品德和学习习惯四大方面来阐述良好的行为习惯是幼儿终身发展的奠基石.笔者通过自身的观察探究发现在幼儿一日生活中存在教师过度注重日常生活常规,侧重于班级管理、教师是规则制定的主导者、行为习惯的教育途径以语言为主三大问题,针对以上问题笔者提出建议:建立正确的常规教育理念、约定合理的幼儿园常规、采取多元化的教育方法和多种家园共育的教育途径.

    幼儿园常规一日生活小班

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    小学班主任对学生励志教育的策略

    曹贯霞
    173-174页
    查看更多>>摘要：随着我国教育的不断改革和发展,素质教育、情感教育已经成为了小学基础教育中的主旋律,班主任作为学生在校期间的直接监管人,不仅要帮助学生更加轻松、高效的完成基础知识积累,更要利用日常的班级管理工作来对学生实施励志教育,提升学生的自信心,推动小学生实现德、智、体、美、劳全面的素质发展.本文从小学班主任对学生开展励志教育的实施策略角度展开论述.

    小学班主任励志教育

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    浅谈科学实验在幼儿教学活动中的实践与应用

    常蕴琦
    175-176页
    查看更多>>摘要：幼儿教学活动中,科学互动领域一直都是重点,也是一个难点.从幼儿的理解程度进行分析,科学知识中许多都比较抽象,需要调动大量的逻辑思维、和空间思维,对于部分幼儿来说学习比较困难.因此,立足科学实验实际,统筹结合幼儿学习规律与科学活动两点,探索构建幼儿科学实验教育体系,搭建幼儿持续生长的新平台.基于此,积极采取幼儿科学实验教学活动,让幼儿可以在学中探究,在探究中积极思考,培养幼儿勤动手、爱思考的良好的学习习惯.

    科学实验幼儿教学活动活动实践应用幼儿活动

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    重视地理生成提升综合思维

    黄雨青
    177-178页
    查看更多>>摘要：生成涉及人的神经思维过程和相应的言行外显,是应用强、范围广的一种可操作体系.综合思维是地理核心素养之一,培养与提升综合思维离不开地理生成.生成往往暗示出学生在学习过程中出现了思维堵塞、思维瓶颈、思路断裂等,教师理应重视生成的来源、生成的产出、生成的处理三大方面,帮助学生在地理学习中提升综合思维能力.

    生成综合思维核心素养高中地理

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    浅谈小学音乐课中创新能力的培养

    孔方
    179-180页
    查看更多>>摘要：创新是人类社会发展与进步的永恒主题,也是基础教育面临的重要任务.小学正处在创新教育启蒙阶段的关键时期,而音乐课在小学教育中正发挥着越来越重要的作用.本文从现今在小学音乐教育中面临的问题着手,从培养学生创新能力的途径和方法等方面论述了如何在小学音乐教学中培养学生的创新能力.

    创新能力小学音乐教育培养

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