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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    深度阅读,培养学生英语学习的关键能力

    王先宏
    24-25页
    查看更多>>摘要：关键能力是英语核心素养的重点关注内容,而核心素养的发展则需要以关键能力为基础,为此,关键能力的培养不仅能进一步促进核心素养的发展,还能提高学生的英语学习能力.阅读是高中英语教学的重要组成部分,而深度阅读的开展是培养学生英语学习关键能力的重要手段之一,通过在高中英语课堂教学中实施深度阅读教学,既可以加深学生对英语词义的理解与深化,又能够扩大学生英语词汇量,增强学生英语语感,使学生获得英语关键能力,进而为以后的英语学习奠定基础.

    深度阅读高中英语关键能力策略

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    基于合作学习的小学语文读写结合教学探究

    潘秀珍
    26页
    查看更多>>摘要：语文是是一门基础性的课程,也是所有教学课程中最核心的一门课程,为此教育部对小学生语文教材的编排格外重视.近年来,小学语文教材中对小学生语文读写能力的培养越来越重视,在小学语文教材中专门加强了相关内容的排版.小组合作学习是一种具有创造性的新型教学方法和理论策略,这种教学手段已经被世界各地许多国家普遍采用.因此,小学语文教师在进行教学活动时可以借助小组合作学习的方式着重加强对小学生读写能力的培养,这不仅是为了提高小学生自身的核心素养,更是为日后学生成长步入社会打下坚实基础.

    合作学习小学语文读写结合教学

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    巧用案例,鼓励探究

    吕萍萍
    27页
    查看更多>>摘要：针对高中思想政治课堂针对性不强,收效性不高的问题,新课改积极调整教学方式和方法,引导学生结合与自己息息相关的政治、经济、文化等生活实践内容,展开深入研究探讨,给予学生充分的学习和表达机会,如案例教学法就是一种行之有效的教学策略.本文就将从高中政治教学中,案例教学法的使用原则和实施策略展开具体的论述.

    高中政治案例教学实施原则深入探究

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    深度学习视域下小学数学课堂中的"热闹"

    吴秋明
    28,30页
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    核心素养下初中英语写作能力的培养探讨

    龚晓珍
    29-30页
    查看更多>>摘要：在素质教育蓬勃发展当下,初中英语教师在课堂教学时,要在贯彻落实核心素养的同时,提升学生的写作能力,通过创设教学情境,加强互动探究;着手写作课堂,培养良好思维能力;优化教学方式,提升学生核心素养;加强学生阅读,培养语言能力;组织合作学习,培养学生思维等方面,为学生未来的学习发展打下坚实的基础.本文将结合笔者自身初中英语教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供一定参考.

    初中英语核心素养写作能力

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    基于"魅力班级"建设的分析及建议

    甘倩茵
    31-32页
    查看更多>>摘要："魅力班级",是要创造一种有魅力的班级文化,形成"和"睦活泼、平等友"爱"的班级文明生态.建设"魅力班级",必须结合所在学校的教学环境和和班级的具体情况,切实找到最适合自身班级发展的道路.基于此提出的关于建设"魅力班级"的若干建议:以身作则,知行合一;以书为师,与书为友;有效的沟通管理.

    魅力班级自身特色班级管理

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    合作学习模式下的英语阅读教学方法分析

    苏倩倩
    32页
    查看更多>>摘要：随着教育改革深入化,素质教育被社会各界所重视,在教学体系中,素质教育体现在课堂教学工作上,在课堂教学环节中有效融入素质教育,对学生进行综合素质培养,从而锻炼其自主学习能力.在初中英语教学中,自主学习能力对于学生来说极为重要,语言学科的学习仅通过"死记硬背"往往是事倍功半,学生阅读能力的提升需要一个良好的语言学习氛围,鉴于此,本文将探讨基于合作学习模式背景下的初中英语阅读教学方法.

    合作学习初中英语阅读教学教学应用

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    结构框架法在初中英语中的读写运用

    栗旦旦
    33页
    查看更多>>摘要：本文基于结构框架法,深入探索初中英语读写教学的优化路径与策略,尝试借由此法来改进单一、枯燥的传统读写教学形式,辅助学生历经高效的语言输入与输出过程,竭力促进其综合语用能力的进步发展.

    初中英语结构框架法读写教学

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    学科融合下政治课堂中数学元素运用探究

    孙立平孙星红
    34页
    查看更多>>摘要：在高中政治课堂教学中,适当纳入数学元素,可以将复杂的政治概念变得简单易懂,抽象的知识变得更加形象、具体,有助于调动学生的积极性,帮助学生更好的理解相关概念,提高学科素养.这就要求教师更新理念,巧妙融合数学和政治学科,调动合适的数学元素为教学和培养学生的核心素养服务.

    高中政治课堂教学学科融合

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    核心素养在信息技术教学中的落实途径分析

    李川
    35,37页
    查看更多>>摘要：新课标将核心素养培养具体到学科教学中,小学阶段发展学生信息技术核心素养成为必然趋势.本文立足于小学信息技术教学实践,以新课标作为指导设计学习框架,提出构建小学信息技术核心素养教学活动的有效路径,促进小学信息技术教学质量的提升.

    核心素养小学信息技术新课标教学探究

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