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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    小学数学说理课堂存在问题及对策分析

    魏景云
    152-153页
    查看更多>>摘要：当前新课程改革标准实行背景下,新课程改革在教育教学中全力推进,教育行业一股春风迎面扑来,给教师们注入新的动力,新课程改革让教师们接触到全新的教学理念和当前教学改革的精神.与此同时,新课程改革也带来了一些教学方式和教学理念的争议、探索所有困惑.走进小学数学的说理课堂,我们能够明显的感觉到教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了积极的变化,但是说理课堂仍然存在一些深层次的问题,这需要教师和学生共同探索沟通、分析课程,积极做出解决问题的对策.

    说理课堂小学数学问题策略

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    《圆周运动》引发的高中物理概念课的思考

    祁星月
    154页
    查看更多>>摘要：高中物理是一门基础学科,物理概念更是物高中物理知识的基础.本文以《圆周运动》概念的教学设计为例,就概念在物理教学中只讲结论的情况探究教学过程.教师应将物理概念融入到每一个教学环节,强调学生应该在生活中发现和应用物理知识,将物理核心素养落实到具体的学习生活中.

    高中物理概念圆周运动核心素养

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    基于信息化视野下小学数学教学模式探究

    王海强
    155页
    查看更多>>摘要：小学数学因为是一门需要灵活思维的课程,所以在小学教学中,学生由于缺乏正确的数学思维所以学习起来非常吃力,这一点在低年级小学生群体中体现得尤为明显,所以小学数学教师在教学的过程中,应当注意利用现代化教学工具培养小学生的数学思维习惯.本文以小学数学教学为中心,对基于信息化视野下小学数学教学模式进行探究与分析.

    信息化小学数学教学

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    混合式教学模式在中职数学教学中的实践

    吴晓锋
    156页
    查看更多>>摘要：在传统的数学教学模式中,教师是教学活动的主体,是知识的传授者,学生则处于被动接受老师灌输知识的地位.而网络化教学在实施过程中教学监控难度较大,而且由于过分强调学生的"学",忽视了教师的主导作用,当学生学习的自由度过大时,会导致学习偏离教学目标.混合式教学模式是基于以网络平台进行的线上自学、网上辅导和线下组织课堂教学相结合一种教学模式.本文讨论了线上+线下混合式教学模式在中职数学教学中的具体实施方式.

    中职数学线上+线下混合式

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    高中数学教学中核心素养能力渗透策略探究

    顾建红
    157页
    查看更多>>摘要：核心素养能力的培养往往决定了学生一门学科的学习态度以及学习方法,高中数学是学生高考的重中之重,基于此,本文将具体分析高中数学教学中核心素养能力渗透策略探究这一问题,希望能够帮助老师就高中数学教学中核心素养能力渗透策略探究这一问题找到有效的教学方法.

    高中核心素养数学

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    探究基于小组合作学习的小学数学教学策略

    李开军
    158页
    查看更多>>摘要：随着素质教育和课程改革的全面实施,小学数学传统教学模式已经无法满足学生的实际学习需求,小组合作作为探究式教学中一种行之有效的教学方法逐渐应用日益广泛.小组合作学习模式突出了学生的课堂主体地位,为学生提供了自由探索的空间,使学生通过合作教学、互助学习亲自经历知识的探究过程,既丰富了学生的学习体验,同时也提升了课堂教学效率和质量.本文从小学数学教学中小组合作学习模式的应用策略角度展开论述.

    小组合作小学数学策略

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    基于合作学习的小学数学高效课堂构建研究

    汤向前
    159页
    查看更多>>摘要：在现代小学数学的课堂教学中,合作学习是一种新的教学方法,正在一步步的与小学数学结合,并灵活运用在课堂教学中.合作学习的主要目的是培养学生的集体意识,让同学之间进行交流,在交流的过程中培养出自主学习、自主思考的学习能力,还可以培养学生的合作意识,增强合作学习能力,进而提升小学数学课堂的效率.

    合作学习小学数学高效课堂构建

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    核心素养培育与小学数学概念教学的耦合

    陶海燕
    160页
    查看更多>>摘要：素质化教学理念的渗透下,将核心素养培育与小学数学概念教学相融合,在进行教学的过程中,注重数学思想的渗入.通过核心素养的培育,使学生能够在学习过程中有良好行为习惯的养成,一定程度上能够提高学生的学习效率以及学习质量.在小学阶段培养学生良好的自主学习能力是十分必要的.因此我们会采用趣味化的教学模式与教材相融合,给学生进行概念知识的讲解,能够使抽象的东西变得更加具体,提升学生的理解能力,一定程度上能够提高我们的课堂效率以及课堂质量.

    核心素养小学数学概念教学

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    基于立德树人的小学数学综合实践活动开展

    王芳芹
    161页
    查看更多>>摘要：在新时期的小学数学教学实践中,从立德树人视角对学生进行引导,挖掘综合实践活动的内在价值,建立德育与综合实践活动的联系将更符合新时期小学数学教育工作发展方向,同时也更有助于小学生成长与发展需求的满足.为进一步提升小学数学综合实践教学的有效性,这篇文章将重点围绕立德树人的内涵要求、基于立德树人开展小学数学综合实践活动的意义以及基于立德树人的小学数学综合实践活动实施策略与方法展开研究与探讨.

    立德树人小学数学综合实践道德培养教学创新

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    初中物理课堂学生动手能力的培养探究

    杨智聪
    162页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深入展开,在初中物理课程中也在积极进行对学生的针对性培养,改革传统的教学策略,以学生为核心开展各种物理学习活动,提高学生的物理实践能力.动手能力作为初中物理教学中对学生技能培养的重要目标,也是素质教育在初中阶段展开的客观要求,需要引起教师们的重视,在物理课堂上进行有效的教学创新,以实验教学为主要内容,组织学生进行各种动手活动,激发学生的课堂兴趣,引导学生在课上课下进行各种形式的实验,发挥学生的学习主动性,对各种物理现象问题进行探索,提高学生的动手能力.本文首先针对初中物理课堂学生动手能力培养的重要性进行简单的分析,然后重点针对初中物理课堂学生动手能力培养的现状问题和实施策略进行有效探究.

    初中物理动手能力实验教学重要性

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