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期刊信息/Journal information
中学语文（下旬·大语文论坛）
中学语文（下旬·大语文论坛）

潘纪平

月刊

1000-419X

dayuwenluntan@163.com

027-85666211

430062

湖北省武汉市武昌区学院路11号

中学语文（下旬·大语文论坛）/Journal ZHONGXUE YUWEN
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    建立阅读教学的单元整体意识

    任惠琴
    27-28页
    查看更多>>摘要：新的统编语文教材设计了单元主题阅读的教材形式,因此,在教学中,教师要建立阅读教学的单元整体意识,从而在教学过程中努力践行课程标准的要求.本文拟从理清层次,明确单元意图;深挖教材,引导阅读行为;立足学情,培养阅读意识;互相交流,深化问题意识四个方面探讨单元整体教学的教学思路和教学方法.

    统编教材阅读教学单元教学整体意识

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    论高中阅读教学的优化策略

    蒋红卫
    29-30页
    查看更多>>摘要：新课改要求教师优化阅读教学的方法,在阅读教学中展现出语文的魅力,让学生爱上阅读,养成阅读的习惯.但是,我们发现高中生普遍对阅读学习缺乏兴趣,课堂教学的质量并不理想,为了改善阅读教学的现状,需要教师创新阅读教学手段,调整与优化阅读教学环节,以促进语文教学目标的实现.基于此,本文从课堂导入的优化、文本细读的优化、拓展延伸的优化以及课堂总结的优化等四个方面,对高中阅读教学进行了较为细致的探讨.

    高中语文阅读教学优化策略

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    让阅读教学走向生活

    周宜红
    31-32页
    查看更多>>摘要：阅读是初中语文教学中的关键一环,也是学生必须掌握的一项技能.随着课程改革的进一步推进,初中语文阅读教学也迎来了更高的挑战,传统教学已经无法迎合时代要求,创新、优化语文阅读教学迫在眉睫.在此背景下,生活化教学应运而生,并且凭借着自身优势获得了广泛认可和关注.基于此,本文以初中语文阅读教学为讨论对象,初步分析了生活化教学的意义,探究了阅读教学生活化的具体策略.

    初中语文阅读教学生活化

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    小说阅读教学有效策略探究

    刘杰
    33-34页
    查看更多>>摘要：新课程改革的持续深入推进为中小学语文教学中的阅读教学提出了更高的发展要求.阅读能力的提升对语文学科整体学习具有重要的意义,同时对于学生的语文基本素养训练也提供了更大的帮助.伴随着课堂教学模式的改革,主题阅读、群文阅读、比较阅读等阅读课形式正在受到教师的关注和追捧.对于高中语文教学而言,小说阅读对于培养高中学生阅读能力,提高学生语文学科核心素养具有十分重要的意义.本文结合当前高中阅读教学中存在的问题,对高中小说阅读教学提出了具体的教学策略.

    小说阅读阅读教学教学策略

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    初中名著阅读存在的问题及对策分析

    徐兰慧
    35-36页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,初中文学名著阅读教学有着重要的作用.因此,教师必须掌握现阶段初中生名著阅读的现状,分析学生在文学名著阅读方面所存在的不足之处,找出影响学生阅读的因素,提出更为合理且具有方向性的意见,开展高效的名著阅读课题实验活动,以此正确地指导学生的阅读学习.

    新课改初中语文文学名著阅读教学

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    论初中阅读教学中的文本细读

    徐益君
    37-38页
    查看更多>>摘要：阅读是初中语文阅读教学中最重要的一个部分,阅读教学不仅能够让学生学到更多与语文知识相关的内容,还能提升学生的语文素养.新课改的持续推进,对阅读教学提出了更高的要求,要求教师在阅读教学中使用文本细读这一教学模式,以此提升课堂教学质量,让语文教学更出彩.

    文本细读初中语文阅读教学

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    浅析初中古诗词的有效教学方法

    徐桂平
    39-40页
    查看更多>>摘要：在中国传统文化的学习中,古诗词占有很大的比重.通过古诗词学习,我们能了解古代人民的生活、风俗习惯还有诗人的情感表达.在初中语文学习中,古诗词更是重中之重,学好古诗词能够培养学生的文化素养,提高学生的综合素质.

    初中语文古诗词教学方法文化素养

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    另辟蹊径 提升文言文教学效率

    张霞
    41-42页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断发展,新课标对于文言文教学提出更多的要求.然而,考查当前的文言文教学现状,仍然发现许多教师的教学模式还是介绍作者、背景、通篇翻译,学生记笔记,课后死记硬背.这种教学模式用于初中尚可,但将其应用高中教学则效果稍差,无法实现高中文言文的教学目标.因此,教师需要另辟蹊径,优化教学方法,改变教学策略.

    高中语文文言文教学教学方法教学效率

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    古诗鉴赏教学方法探索

    张喆
    43-44页
    查看更多>>摘要：诗歌鉴赏是高中语文教学中的重点内容,赏析诗歌意象是让学生感受中国优秀传统文化,提高学生审美鉴赏能力的重要途径.从新课改的教学理念可以看出,古诗词教学如果简单地进行字词方面的教学,是远远达不到语文教学要求的.本文从培养学生的语文核心素养的角度,对高中古代诗歌鉴赏的教学方法,进行了较为深入的分析探索.

    诗歌教学语文活动意境意象

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    古诗词教学中的"点拨"方法

    胡皎
    45-46页
    查看更多>>摘要：在语文教学过程中,各个阶段都有古诗词的存在,其中要求学生背诵的古诗词达到116篇.通过讲解这些古诗词,让学生掌握古诗词的阅读鉴赏方法,可以更好地拓展学生想象力,帮助学生领悟意境美、语言美等,从而有效培养学生的语文核心素养.本文对古诗词教学中如何有效利用"点拨"的方式提升学生鉴赏古诗词的能力进行了初步的探讨.

    "点拨"古诗词教学教学方法

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