首页期刊导航|中学语文教学参考
期刊信息/Journal information
中学语文教学参考
陕西师范大学杂志社
中学语文教学参考

陕西师范大学杂志社

月刊

1002-2155

西安市雁塔区陕西师大校内

中学语文教学参考/Journal Chinese Teaching Reference for Secondary School北大核心
查看更多>>教学刊物。旨在紧密结合中学语文课之教学，反映全国各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。
正式出版
收录年代

    着眼于学生生命成长的大单元教学——七年级下册第一单元教学路径探究

    楼丽娜
    31-34页
    查看更多>>摘要：以大单元整合教学为切入点,从发展思维力和丰盈精神力两个方面进行探索,旨在提高学生的思维水平,浸润情感精神,全面提升学生素养.

    大单元整合教学思维力精神力生命成长

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "多元身份"指向下的诗歌教学探究——走进《次北固山下》

    张俊霞
    34-36页
    查看更多>>摘要：在诗歌教学中,"师本对话"是学生把握诗歌内容的前提与基础,有助于"生本对话"与"生生对话"的开展.基于此,聚焦教师的多元身份,结合七年级上册《次北固山下》一诗,剖析教师在诗歌教学活动中的多重身份,理清教师的角色地位,从而提高诗歌教学的质效,涵养学生的语文核心素养.

    多元身份初中语文诗歌教学师本对话《次北固山下》

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "从大到小"落实大单元教学——如何设计"劳动之歌"单元教学

    张燕
    37-39页
    查看更多>>摘要："从大到小"的思维逻辑,是构建高中语文大单元教学具体路径的依据之一.在"大概念"的统领下分解学习任务群的"任务",由抽象到具体,构建以"大概念"厘定大单元教学的目标、以"关键概念"对标专题课堂"真"情境的内容与要求、以"核心概念"规划大单元教学的情境任务,在引导学生理解单元核心内容的基础上形成核心知识网和正确的学科观念.

    高中语文大单元教学设计路径新闻

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    温度·宽度·厚度:新常态语文课的追求

    唐艳红谢竹兰
    39-41页
    查看更多>>摘要：以核心素养为导向的新常态语文课堂,追求温度、宽度和厚度,在情境中品味语言,通过课堂活动与实践拓展,由文本向文化深入,实现语文学科核心素养的培育和沉淀.

    温度宽度厚度语文课堂学科核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    史传文学的叙事艺术探析——《屈原列传》《苏武传》对比教学

    何恒军
    42-43页
    查看更多>>摘要：以《屈原列传》和《苏武传》这两篇历史著作为例,探究史传文学的叙事艺术.比较两篇文章,从叙事线索、叙事方式、叙事节奏等方面总结出不同特点,并分析说明,领悟优秀文学作品的魅力.

    史传文学叙事线索叙事方式叙事节奏

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    依体而教:从《"探界者"钟扬》析人物

    白静
    44-46页
    查看更多>>摘要：依体而教强调在语文阅读教学中要关注文章的体式.体式思维是文本解读的重要方法.人物通讯作为新闻文体的一种,其文体特点常被忽视,简单化、机械化的教学埋没了新闻类文本的独特价值.教学《"探界者"钟扬》,以新闻的文本体式为抓手,聚焦真实性和典型性的新闻写作特点,着眼细节描写与人物形象塑造的关系,梳理新闻传播的特点和规律,重构人物通讯教学的角度与内容,实现从"这一篇"到"这一类"的转变,教出"新闻味",彰显新闻作品独特的教学价值.

    依体而教人物通讯《"探界者"钟扬》

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    聚焦单篇古诗核心教学点——以初中语文七年级上册古诗为例

    罗璇
    47-49页
    查看更多>>摘要：针对初中语文古诗教学讲得"太少"或"太多"的问题,可以根据这首诗的特点从中选择一个最具学习价值的核心教学点,围绕这个教学点设计并组织教学活动.核心教学点要依据艺术风格、历史背景和美感特质确定.以统编初中语文七年级上册课内和课外古诗为例,具体分析如何聚焦单篇古诗的核心教学点开展教学.

    古诗教学教学点艺术风格知人论世兴发感动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    插图:小说教学的一个突破口——《祝福》和《装在套子里的人》联读教学

    蔡绍雁
    50-51页
    查看更多>>摘要：插图是语文教材中不可或缺的一部分,学生通过观看插图可以快速获取文本信息,插图不仅可以丰富文本的内容,还能培养学生的创造能力和运用语言能力.以《祝福》和《装在套子里的人》的联读教学为例,通过观图识人、观图品文、观图思境来驱动课堂教学,可以收到意想不到的教学效果.

    《祝福》《装在套子里的人》插图阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    聚合·融通·落地:结构化设计路径——以"良知与悲悯"单元教学为例

    唐冯平
    52-55页
    查看更多>>摘要：在新课标、新教材的要求下,探讨统编高中语文教材必修下册第二单元的整体结构化教学策略,提出聚合、融通、落地这三条路径,从而有效落实核心素养的培养.

    聚合融通落地结构化设计路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    散文写作创意表达进阶策略

    徐建利
    55-57页
    查看更多>>摘要：针对散文写作创意表达实践的各环节中存在的问题,提出如下进阶策略:以激发兴趣、引发温情,实现情境的适切性;以主题轮廓化与层次化,实现教学的结构化;以形象的波澜化与语言的诗意化,实现文学的艺术性;以激发体验、引发哲思,实现散文写作的生命化.

    散文写作创意表达进阶策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据