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文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

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文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    浅谈信息技术在初中历史教学中的运用

    郑臻
    48,50页
    查看更多>>摘要：信息技术在历史课堂中能充分发挥以学生为主体、教师为主导的作用.利用信息技术可以创设情境,激发学生学习兴趣.但在使用过程中要精选内容,抓好教学设计,充分利用信息技术启迪学生思维,突破教学重难点,以起到温故知新、巩固所学知识的作用.

    初中历史教学信息技术运用

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    高中历史教学中学生人文素养的培养策略

    朱大伟
    49-50页
    查看更多>>摘要：随着素质教育改革不断推进,学生人文素养培养已成为高中历史教育教学中教师面临的关键性课题.教师需要深入把握人文素养的内涵与内容,科学革新历史课堂教学,引导学生在学习历史课程知识的同时借助多样化可行的路径,高效培养学生人文精神与素养.

    高中历史教学学生人文素养培养策略

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    核心素养下高中历史高效课堂的构建

    谢其盛
    51页
    查看更多>>摘要：构建高效历史课堂教学,是核心素养背景下对高中历史教学理念和教学模式的新要求.基于核心素养背景下构建高中历史高效课堂,意在改变传统高中历史教学方法的不足,需要教师引导学生增强学习主动性,提升历史学科的综合素养,实现全面发展,同时积极配合课堂教学活动共同构建历史高效课堂.本文对基于核心素养的高中历史高效课堂构建进行探究,以期对进一步优化高中历史教学有所增益.

    核心素养高中历史高效课堂构建策略

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    微课程在高中历史教学中的应用研究

    陆春辉
    52页
    查看更多>>摘要：微课程模式是随着科学技术进步和电子设备逐渐普及发展而来.相对于传统课堂教学,微课程是以视频传播媒介为载体,集中讲解某个知识点的详细内容.而高中历史作为文科学习的重点科目,自然微课程的教学模式也在历史教学中流行起来.本文笔者主要对微课程在高中历史教学中的好处和应用进行探讨,并发表自己的见解和建议.希望能为广大同行带来一定的帮助.

    微课程高中历史教学应用研究

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    《难忘"九一八"》的教学构想与反思——针对学困生相对较多的班级历史教学探析

    姜向阳
    53-54页
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    高中历史情境教学探究

    王湘文
    54页
    查看更多>>摘要：在高中历史教学的过程中,历史知识本身就具有一定的枯燥性,学生对历史知识的学习兴趣并不高,因此,教师可以采用创设情境的教学方式,针对具体的历史知识,设定具体的情境,进而激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,发挥学生的主观能动性,进而促进高中历史课堂教学效果的提升.本文旨在探究高中历史情境教学策略.

    高中历史情境教学策略

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    微课在初中历史教学中的运用

    谢仁德
    55页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,微课作为一种新型教学模式,被广泛应用于教学中,发挥其重要作用.在新课改背景下,历史教学迎来全新挑战,如何提高课堂效率成为了亟待解决的问题.为了落实目标,就要在传统基础上尝试突破,创新观念和教法,借助微课启发引导,以此发挥学生主体性,让学生在良好环境中积极探知,以此促进高效课堂的创建.本文将结合实际具体阐述微课在初中历史教学中的运用,以此探索优化教学策略.

    初中历史微课策略

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    环境教育在高中地理教学中的融合

    张晓飞
    56,63页
    查看更多>>摘要：环境教育与高中地理教学融合的目的是丰富高中地理教学领域,提高学生及人们对环境保护的意识.环境教育的前提是要教会人们尊重大自然、保护大自然、学会正确利用大自然,能够与大自然和谐相处.环境教育必须要在高中地理课堂中不断推广和使用,不仅要落实在纸张上,还需要落实到行动上,让学生能够积极主动地参与进来.

    环境教育高中地理融合策略

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    初中地理教学中培养学生的实践能力

    黄芳兰
    57,59页
    查看更多>>摘要：地理是初中教育教学中十分重要的内容及组成部分,对学生地理知识水平及素质的提升十分有利.在初中地理教学过程中,一项重要任务就是培养学生的实践能力,从而使其能够更好地利用地理知识解决实际问题,使学生的综合素质得以提升,确保初中地理教学能够取得更加理想的效果,实现进一步的发展.

    初中地理实践能力培养

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    初中地理地图学习障碍的归因分析及读图能力培养

    黄妮莉
    58-59页
    查看更多>>摘要：初中地理地图学习对于学生来说非常关键.不仅能够提高学生地理学科的核心素养,也能够培养学生的空间意识.地理学科核心素养包括四个要素;三个维度.即人地观念素养、综合思维素养、区域认知素养和地理实践力;而三个维度就是掌握、阅读和使用各种图像系统.以此培养学生的注意力、观察力、思考力、判断力、记忆力等内容.在初中地理地图的学习过程中,利用图文结合、以图导学的方式引导学生学会读图,学会对地图信息加以分析运用,提高学生的读图能力,还可以引发学生的地理知识联想.开拓思路、启发思维、发展智力,是地理教学中培养学生创新能力的重要环节,它对于地理学科能力的形成和发展起着重要的促进作用.

    初中地理地图学习障碍归因分析对策读图能力培养

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